Какво представлява Практическият кодекс на SEND?
Практическият кодекс на SEND (2015) е законовото ръководство, което управлява как децата със специални образователни потребности и увреждания (SEND) се идентифицират, оценяват и подкрепят в Англия. Прилага се за:
- Всички масови училища (основни и средни)
- Специални училища
- Настройки в ранните години
- Колежи за допълнително образование
- Местни власти
- Здравни услуги
Когато училище или местни власти вземат решение за дете с SEND, те трябва да имат предвид Кодекса на практиката. Това означава, че трябва да го следват, освен ако нямат много основателна причина да не го правят.
Основните принципи
Кодексът на добрите практики е изграден върху четири основни принципа:
- Мненията на детето и неговите родители трябва да бъдат взети предвид
- Участието на деца и родители във вземането на решения
- Значението на ранното идентифициране и намесата
- По-голям избор и контрол за родителите и младите хора над подкрепата
На обикновен английски: вашият глас има значение, гласът на вашето дете има значение, проблемите трябва да се откриват рано и вие трябва да имате думата за това как изглежда подкрепата.
Четирите области на нужда
Кодексът идентифицира четири широки области на специални образователни потребности:
1. Комуникация и взаимодействие
- Потребности от реч, език и комуникация (SLCN)
- Състояния от аутистичния спектър (ASC)
- Затруднено разбиране или използване на езика
- Трудности в социалната комуникация
2. Познание и учене
- Специфични обучителни затруднения (дислексия, дискалкулия, диспраксия)
- Умерени обучителни затруднения (MLD)
- Тежки обучителни затруднения (SLD)
- Дълбоки и множествени обучителни затруднения (PMLD)
3. Социално, емоционално и психично здраве (SEMH)
- Тревожност и депресия
- ADHD
- Трудности при привързването
- Самонараняване
- Предизвикателно поведение, свързано с основните нужди
4. Сензорни и/или физически нужди
- Зрителни увреждания
- Увреждане на слуха
- Мултисензорно увреждане
- Физическо увреждане
Много деца имат нужди, които обхващат повече от една област. Етикетите са по-малко важни от получаването на правилната поддръжка.
Какво трябва да направят училищата
Градуираният подход
Кодексът изисква училищата да следват цикъл от четири етапа за деца със СОП:
- Оценете — идентифицирайте нуждите на детето чрез наблюдение, оценка и консултация с родителите
- Планирайте — съгласувайте резултатите, изберете интервенции и направете ясен план с родителите
- Направете — изпълнете плана, като класният ръководител остава отговорен за обучението на детето
- Преглед — оценете напредъка, прегледайте плана и коригирайте, ако е необходимо
Този цикъл трябва да се повтаря поне три пъти годишно и родителите трябва да участват във всеки етап.
Информационният доклад за SEN
Всяко училище трябва да публикува SEN Information Report на своя уебсайт. Това трябва да ви каже:
- Как училището идентифицира децата със СОП
- Каква поддръжка е налична
- Как училището оценява предоставянето си
- Как се адаптира учебната програма
- Какво обучение е преминал персоналът
- Как децата със СОП се включват в дейности
- Как училището подкрепя емоционалното благополучие
SENCo
Всяко училище трябва да има квалифициран Координатор по специални образователни потребности (SENCo). Тяхната роля включва:
- Координиране на предоставянето на деца със СОП
- Връзка с родителите
- Управление на помощник-учители и помощен персонал
- Работа с външни агенции
- Гарантиране на прилагането на постепенен подход
- Подготовка за прегледи на EHCP
Вашите права като родител
Практическият кодекс ви дава конкретни права:
Информация
- Трябва да ви бъде казано дали детето ви е включено в регистъра със СОП
- Трябва да получите копия от плана за подкрепа със СОП на вашето дете
- Трябва да бъдете поканени на срещи за преглед (поне три пъти годишно)
- Можете да получите достъп до образователните записи на детето си
Съпричастност
- Вашето мнение трябва да се търси и взема предвид
- Трябва да участвате в определянето на цели и избора на интервенции
- Можете да поискате срещи със SENCo по всяко време
- Можете да поискате оценка на нуждите на EHC
Предизвикателство
- Ако не сте съгласни с разпоредбата на училището, можете да поискате среща с директора
- Ако не сте съгласни с решението на местните власти относно EHCP, можете да обжалвате пред SEND Tribunal
- Имате достъп до безплатни, безпристрастни SEND услуги за информация, съвети и поддръжка (SENDIASS) във вашия район
- Можете да поискате посредничество, преди да се обърнете към съда
Когато системата не работи
Ако детето ви не получава подкрепата, от която се нуждае:
- Документирайте всичко — пазете копия на писма, имейли, планове и оценки
- Изложете притесненията в писмена форма — изпратете имейл до SENCo и главния учител
- Свържете се със SENDIASS — вашите местни власти трябва да предоставят тази безплатна, безпристрастна услуга
- Поискайте официална среща, за да прегледате предоставянето на вашето дете
- Ако имате EHCP — поискайте спешен годишен преглед
- Ако нямате EHCP — помислете дали да не поискате оценка на нуждите от EHC
- В краен случай — свържете се с Ofsted, омбудсмана или SEND Tribunal
Полезни ресурси
- ИЗПРАТЕТЕ Кодекс на добрите практики (пълният документ)
- IPSEA — безплатен ИЗПРАЩАЙ правен съвет
- Намерете вашия местен SENDIASS
- SOS!SEN — независим съвет и поддръжка
- Съвет за деца с увреждания
- Разгледайте нашите ръководства за SEN за информация относно конкретни условия
Системата може да ви се стори безсмислена и бюрократична, но Кодексът на практиките съществува, за да защити правата на вашето дете. Знайте на какво имате право, документирайте всичко и не се страхувайте да настоявате за това, от което детето ви се нуждае. Законът е на ваша страна.