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SEN & Inklusion
Aufnahme & SENDEN
Daten zu sonderpädagogischem Förderbedarf, Schülerprämie und Diversität
SEN-Schüler
14.3
%
164 Schüler mit festgestelltem Bedarf
EHCP35
SEN-Unterstützung129
Kostenlose Schulmahlzeiten31.7%
EAL-Lernende2.2%
Wichtige Inklusionsmetriken
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
Nat: 12.6%
11.3%↓ -1.3pp
SEN Support
Nat: 4.3%
3.1%↓ -1.2pp
EHCP
Nat: 20.2%
2.2%↓ -18.0pp
EAL Learners
Nat: 23.8%
31.7%↑ +7.9pp
Free School Meals
Inklusionstrends
5-year trend — SEN Support, EHCP & Free School Meals
5-Year Inclusion Metrics — School Trends
SEN Support
EHCP
FSM
Nat. Avg
| Metrisch | 23/24 | 24/25 | Nat. Avg |
|---|---|---|---|
| SEN Support | 11.0% | 11.3% | 12.6% |
| EHCP | 3.2% | 3.1% | 4.3% |
| Free School Meals | 23.8% | 29.5% | 23.8% |
Unterstützungspersonal und Schülerprämie
Lehrassistentenquoten und Finanzierung benachteiligter Schüler
1:71.5
TA : All Pupil Ratio
1:10.3
TA : SEND Pupil Ratio
Schülerprämienstrategie
Wie die Schule ihre Pupil Premium-Finanzierung investiert
◎Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
| Ausgabenbereich | Menge | % of PP Budget | Beschreibung |
|---|---|---|---|
| e.g. 1:1 Tutoring | — | — | Warten auf Daten |
| e.g. Breakfast Club | — | — | Warten auf Daten |
| e.g. Speech & Language | — | — | Warten auf Daten |
| e.g. Educational Visits | — | — | Warten auf Daten |
| Gesamtes PP-Budget | — | 100% |
Entbehrung und Benachteiligung
31.7%
Kostenlose Schulmahlzeiten
National: 23.8% · Above average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
—
IMD-Dezil
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
Aufschlüsselung der primären Bedürfnisse
Arten von SEN an dieser Schule
Kombinierte EHCP- und SEN-Unterstützung für Schüler nach primärer Bedarfskategorie
SEMHSoziale, emotionale und psychische Gesundheit
5332.3%
Schwierigkeiten, mit Gefühlen, Ängsten oder Verhalten umzugehen – es geht nicht darum, „unartig“ zu sein
ASDAutismus-Spektrum-Störung
2917.7%
Beeinflusst, wie ein Kind soziale Situationen, Routinen und sensorische Eingaben erlebt
SpLDSpezifische Lernschwierigkeiten
2615.9%
Dazu gehören Legasthenie und Dyskalkulie – aufgeweckte Kinder, denen das Lernen bestimmter Dinge schwerer fällt
MLDMäßige Lernschwierigkeit
2012.2%
Lernt langsamer und benötigt in allen Fächern mehr Unterstützung
OtherAndere Schwierigkeiten/Behinderung
1811.0%
Andere Schwierigkeiten, die nicht von den oben genannten Kategorien abgedeckt werden
NSASEN – Keine fachärztliche Beurteilung
63.7%
SEN identifiziert, aber formelle Facharztbeurteilung noch nicht abgeschlossen
PDKörperliche Behinderung
53.0%
Körperliche Erkrankungen, die die Mobilität oder Koordination beeinträchtigen – wirken sich nicht auf die Intelligenz aus
SLCNSprache, Sprache und Kommunikation
42.4%
Schwierigkeiten beim Sprechen, beim Verstehen von Sprache oder beim Ausdrücken von Gedanken
HIHörbehinderung
10.6%
Taubheit oder teilweiser Hörverlust können die Sprech- und Sprachentwicklung beeinträchtigen
VISehbehinderung
10.6%
Blinde oder sehbehinderte Menschen benötigen angepasste Materialien und Umgebung
MSIMultisensorische Beeinträchtigung
10.6%
Sowohl Hör- als auch Sehschwierigkeiten erfordern fachärztliche Unterstützung
EHCP vs. SEN-Unterstützung
Vergleich der Bereitstellungsebene
Wie sich der SEN-Bedarf zwischen EHCP (gesetzlicher Plan) und SEN-Unterstützung (schulbasiert) aufteilt
| Bedarfstyp | EHCP | SEN-Unterstützung | Gesamt |
|---|---|---|---|
| SEMH | 10 | 43 | 53 |
| ASD | 12 | 17 | 29 |
| SpLD | 1 | 25 | 26 |
| MLD | 4 | 16 | 20 |
| Other | 3 | 15 | 18 |
| NSA | 0 | 6 | 6 |
| PD | 2 | 3 | 5 |
| SLCN | 2 | 2 | 4 |
| HI | 0 | 1 | 1 |
| VI | 1 | 0 | 1 |
| MSI | 0 | 1 | 1 |
| Gesamt | 35 | 129 | 164 |
Diese Daten verstehen
📋 EHCP
Ein Bildungs-, Gesundheits- und Pflegeplan ist ein rechtsverbindliches Dokument, das den besonderen Bildungsbedarf eines Kindes und die Unterstützung, die es erhalten muss, darlegt. EHCPs werden von der örtlichen Behörde nach einer formellen Bewertung ausgestellt.
🤝 SEN-Unterstützung
Bei der SEN-Unterstützung handelt es sich um ein schulisches Angebot für Kinder, bei denen festgestellt wurde, dass sie besondere Bedürfnisse haben, die aber kein EHCP benötigen. Das SENCO der Schule koordiniert diese Unterstützung durch den „abgestuften Ansatz“ aus Bewerten, Planen, Durchführen und Überprüfen.
🔍 SEN-Informationsbericht
Jede Schule muss auf ihrer Website einen SEN-Informationsbericht veröffentlichen, in dem detailliert beschrieben wird, welche Unterstützung sie anbietet, wie sie den Bedarf ermittelt und wie sie Ressourcen zuweist. Weitere Informationen erhalten Sie beim SENCO der Schule.
