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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-57
%
Der Abstand ist größer als der nationale Durchschnitt
Benachteiligtes RWM20%
Nicht benachteiligtes RWM77%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-57%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 20%Nicht: 77%
Nat-Lücke: -18%
-55%
Leselücke
Nachteil: 27%Nicht: 82%
Nat-Lücke: -18%
-40%
Schreiblücke
Nachteil: 53%Nicht: 93%
Nat-Lücke: -18%
-11%
Mathe-Lücke
Nachteil: 73%Nicht: 84%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 2%
Nat: 100
95
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 105
Nat: 100
103
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 106
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 20% | 77% | -57% |
| Lektüre | 27% | 82% | -55% |
| Schreiben | 53% | 93% | -40% |
| Mathematik | 73% | 84% | -11% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 2% | -2% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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