نحوه خواندن و درک داده های عملکرد مدرسه

چرا داده های عملکرد مهم است (و محدودیت های آن)

داده‌های عملکرد به شما تصویری فوری از نحوه آموزش دانش‌آموزان خود توسط یک مدرسه می‌دهد - اما این تنها یک تکه از پازل است. آن را مانند یک صورت مالی برای یک شرکت در نظر بگیرید: چیزهای مهمی را به شما می گوید، اما فرهنگ، ارزش ها یا تجربه حضور در آنجا را در بر نمی گیرد.

با این حال، درک داده ها به شما کمک می کند:

• مدارسی را شناسایی کنید که به طور مداوم به دانش آموزان کمک می کنند تا پیشرفت کنند
• نگرانی‌های احتمالی (مانند کاهش نتایج، حضور کم)
• مدارس را در یک زمین بازی مقایسه کنید
• هنگام بازدید از مدارس سوالات بهتری بپرسید

داده های مدرسه ابتدایی (KS2)

1. دستیابی: درصد در استاندارد مورد انتظار

این به شما می‌گوید که چه نسبتی از دانش‌آموزان سال ششم در خواندن، نوشتن و ریاضی به استاندارد مورد انتظار رسیده‌اند. میانگین ملی معمولاً در حدود 60-65٪ برای هر سه ترکیبی است.

• بالاتر از میانگین: مدرسه تعداد بیشتری از کودکان را نسبت به اکثر مدارس به استانداردهای مورد انتظار می رساند
• زیر میانگین: تعداد کمتری از کودکان به استانداردهای مورد انتظار می رسند - اما این نیاز به زمینه دارد (پیشرفت را در زیر ببینید)

2. دستیابی: درصد در استاندارد بالاتر

این نشان می‌دهد که چه تعداد دانش‌آموز از استاندارد مورد انتظار فراتر رفته‌اند، و نشان می‌دهد که مدرسه چقدر دانش‌آموزان با بالاترین پیشرفت خود را دراز می‌کند.

3. نمرات پیشرفت - مهم ترین معیار

اینجاست که داده ها واقعا معنی دار می شوند. نمرات پیشرفت میزان پیشرفت دانش آموزان را از پایان مرحله کلیدی 1 (سال دوم) تا پایان مرحله کلیدی 2 (سال 6) در مقایسه با دانش آموزان ملی که نقطه شروع مشابهی داشتند، اندازه گیری می کند.

• نمره 0 به معنی پیشرفت متوسط ​​دانش آموزان است
• نمره مثبت (مثلاً 2.1+) به این معنی است که دانش آموزان بیش از حد متوسط ​​پیشرفت کرده اند - مدرسه در حال افزایش ارزش است.
• نمره منفی (مثلاً 1.5-) به این معنی است که دانش آموزان پیشرفت کمتری نسبت به میانگین داشته اند

چرا این مهم است: یک مدرسه در یک منطقه محروم ممکن است نمرات پیشرفت پایین تر اما پیشرفت عالی داشته باشد. این بدان معناست که مدرسه کار درخشانی برای کمک به دانش آموزان انجام می دهد، حتی اگر نقطه شروع آنها پایین تر باشد. برعکس، یک مدرسه در یک منطقه مرفه ممکن است پیشرفت بالا اما متوسط ​​داشته باشد - به این معنی که نتایج بیشتر به سوابق کودکان مربوط می شود تا آموزش مدرسه.

4. فواصل اطمینان

هر امتیاز پیشرفت دارای فاصله اطمینان است - محدوده ای که نشان می دهد امتیاز از نظر آماری چقدر معنادار است. اگر فاصله اطمینان شامل صفر باشد، امتیاز تفاوت قابل توجهی با میانگین ندارد. مدارس کوچک معمولاً فواصل اطمینان بیشتری دارند زیرا تک تک دانش‌آموزان تأثیر بیشتری بر میانگین دارند.

داده های دبیرستان (GCSEs)

1. دستیابی 8

این میانگین نمره GCSE را در 8 موضوع می سنجد. نمره تقریباً 46-48 نشان دهنده میانگین دستیابی است. موضوعات شامل:

• انگلیسی (دو وزنه)
• ریاضی (دو وزنی)
• سه موضوع EBacc (علوم، زبان، علوم انسانی)
• سه موضوع واجد شرایط دیگر

2. پیشرفت 8

مانند نمرات پیشرفت KS2، این میزان پیشرفت دانش‌آموزان از پایان KS2 تا GCSE را در مقایسه با دانش‌آموزان ملی با نقاط شروع مشابه اندازه‌گیری می‌کند.

• 0 = پیشرفت متوسط
• مثبت = دانش آموزان بیش از حد انتظار پیشرفت می کنند
• منفی = دانش آموزان کمتر از حد انتظار پیشرفت می کنند

نمره پیشرفت 8 +0.5 به این معنی است که دانش آموزان به طور متوسط ​​در هر درس نیم نمره بالاتر از دانش آموزان مشابه در سطح کشور کسب می کنند. این قابل توجه است.

3. درصد ورود به EBacc

EBacc (لیسانس انگلیسی) گروهی از دروس است که از نظر آکادمیک سخت تلقی می شوند: انگلیسی، ریاضیات، علوم، یک زبان، و تاریخ یا جغرافیا. هیچ مدرک جداگانه ای وجود ندارد - این معیاری برای وسعت برنامه درسی است.

نرخ بالای ورود EBacc نشان می‌دهد که مدرسه یک برنامه درسی گسترده و آکادمیک ارائه می‌کند و دانش‌آموزان را تشویق می‌کند تا طیف وسیعی از موضوعات را بگذرانند.

4. ماندن در تحصیل یا استخدام

این نشان می دهد که چه اتفاقی برای دانش آموزان پس از ترک مدرسه می افتد. درصد بالایی از ماندن در آموزش یا آموزش نشان می دهد که مدرسه دانش آموزان را برای مراحل بعدی خود به خوبی آماده می کند.

آنچه داده ها به شما نمی گویند

فرهنگ و اخلاق مدرسه

اعداد نمی توانند نشان دهند که آیا مدرسه احساس گرمی و استقبال می کند، آیا بچه ها خوشحال هستند یا اینکه کارکنان واقعاً به آنها اهمیت می دهند.

ارسال ارائه

داده های عملکرد به شما نمی گوید که یک مدرسه چقدر از کودکان با نیازهای آموزشی ویژه حمایت می کند. مدرسه ای با ارائه SEND عالی ممکن است ارقام سرفصل پایین تری داشته باشد دقیقاً به این دلیل که از کودکانی استقبال می کند که یادگیری را چالش برانگیزتر می دانند.

غنی سازی و برنامه های فوق برنامه

موسیقی، ورزش، نمایش، باشگاه‌ها، سفرها - هیچ‌کدام از اینها در داده‌های عملکرد ظاهر نمی‌شود، با این حال می‌تواند بخش بزرگی از چیزی باشد که یک مدرسه را خاص می‌کند.

زمینه

مدرسه‌ای که به جامعه‌ای با محرومیت بالا، تحرک بالا (عضویت و ترک دانش‌آموزان) و نسبت بالایی از کودکان مبتلا به EAL (انگلیسی به عنوان زبان اضافی) خدمات می‌دهد، با چالش‌های بسیار متفاوتی برای مدرسه‌ای در یک منطقه باثبات و مرفه مواجه است.

نحوه استفاده از What School

در What School، ما داده های عملکرد را در کنار:

• زمینه مدرسه (درصد FSM، شاخص محرومیت)
• فعالیت ها و باشگاه های غنی سازی
• ثبات کارکنان
• میزان حضور و غیاب
• ارزیابی‌های کارنامه‌ای ازستد
• داده های ارائه SEN

این تصویر بسیار گردتر از هر منبع داده ای به شما می دهد.

منابع مفید

• جدول عملکرد مدرسه (GOV.UK)
• [درک اطلاعات مدرسه (راهنمای DfE)] (https://www.gov.uk/government/publications/understanding-school-and-college-performance-summary)
• نمایه های مدرسه را در What School برای یک نمای داده یکپارچه کاوش کنید

داده ها ابزار هستند نه حکم. از آن برای محدود کردن انتخاب‌های خود و تشدید سؤالات خود استفاده کنید - اما هرگز اجازه ندهید که یک عدد غرایز شما را در مورد جایی که فرزند شما خوشحال‌تر خواهد بود، تحت تأثیر قرار دهد.