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BEP et inclusion
Inclusion et ENVOI
Besoins éducatifs spéciaux, prime aux élèves et données sur la diversité
Élèves à BEP
19.5
%
331 élèves ayant des besoins identifiés
EHCP85
Assistance BEP246
Repas scolaires gratuits51.1%
Apprenants EAL58.4%
Vous êtes nouveau sur SEN ? Lire notre guide pour les parents
Explications en anglais simple de chaque type de BEP, ce qu'il faut rechercher et comment les écoles peuvent aider
Key Inclusion Metrics
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
◯
Nat: 12.6%14.5%↑ +1.9pp
SEN Support
📄
Nat: 4.3%5.0%↑ +0.7pp
EHCP
🌐
Nat: 20.2%58.4%↑ +38.2pp
EAL Learners
♡
Nat: 23.8%51.1%↑ +27.3pp
Free School Meals
Inclusion Trends
5-year trend — SEN Support, EHCP & Free School Meals
5-Year Inclusion Metrics — School Trends
SEN Support
EHCP
FSM
Nat. Avg
| Metric | 20/21 | 21/22 | 22/23 | 23/24 | 24/25 | Nat. Avg |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SEN Support | 13.7% | 12.1% | 13.3% | 13.4% | 14.5% | 12.6% |
| EHCP | 3.1% | 3.4% | 3.9% | 4.1% | 5.0% | 4.3% |
| Free School Meals | 39.1% | 42.1% | 41.7% | 38.8% | 50.2% | 23.8% |
Support Staffing & Pupil Premium
Teaching assistant ratios and disadvantaged pupil funding
1:47.1
TA : All Pupil Ratio
—
TA : SEND Pupil Ratio
—
Pupil Premium Received
Nat: £340
—
PP per Pupil (all pupils)
Pupil Premium Strategy
How the school invests its Pupil Premium funding
◎Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
| Spending Area | Amount | % of PP Budget | Description |
|---|---|---|---|
| e.g. 1:1 Tutoring | — | — | Awaiting data |
| e.g. Breakfast Club | — | — | Awaiting data |
| e.g. Speech & Language | — | — | Awaiting data |
| e.g. Educational Visits | — | — | Awaiting data |
| Total PP Budget | — | 100% |
Deprivation & Disadvantage
51.1%
Repas scolaires gratuits
National: 23.8% · Above average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
—
IMD Decile
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
Répartition des besoins primaires
Types de BEP dans cette école
EHCP et SEN combinés Accompagnement des élèves par catégorie de besoins primaires
MLDDifficulté d'apprentissage modérée
9629.0%
Apprend à un rythme plus lent et a besoin de plus de soutien dans toutes les matières
SLCNParole, langage et communication
8224.8%
Difficultés à parler, à comprendre le langage ou à exprimer des pensées
ASDTrouble du spectre autistique
5717.2%
Affecte la façon dont un enfant vit les situations sociales, les routines et les apports sensoriels
SEMHSanté sociale, émotionnelle et mentale
3811.5%
Difficulté à gérer ses sentiments, son anxiété ou son comportement – pas à cause du fait d'être « méchant »
PDHandicap physique
195.7%
Conditions physiques affectant la mobilité ou la coordination – n'affectent pas l'intelligence
HIDéficience auditive
103.0%
Une surdité ou une perte auditive partielle peut affecter le développement de la parole et du langage
SpLDDifficulté d'apprentissage spécifique
72.1%
Comprend la dyslexie, la dyscalculie – des enfants brillants qui trouvent certains apprentissages plus difficiles
NSASEN — Pas d’évaluation spécialisée
72.1%
SEN identifié mais évaluation formelle par un spécialiste pas encore terminée
SLDDifficulté d'apprentissage sévère
51.5%
Un soutien important est nécessaire dans tous les domaines d’apprentissage
VIDéficience visuelle
51.5%
Aveugle ou malvoyant, nécessite du matériel et un environnement adaptés
PMLDDes difficultés profondes et multiples
30.9%
Besoins très complexes, souvent accompagnés de difficultés physiques ou sensorielles supplémentaires
OtherAutre difficulté/handicap
20.6%
Autres difficultés non couvertes par les catégories ci-dessus
Prise en charge EHCP et SEN
Comparaison des niveaux de provision
Comment les besoins SEN sont répartis entre EHCP (plan statutaire) et SEN Support (en milieu scolaire)
| Type de besoin | EHCP | Assistance BEP | Total |
|---|---|---|---|
| MLD | 16 | 80 | 96 |
| SLCN | 10 | 72 | 82 |
| ASD | 30 | 27 | 57 |
| SEMH | 3 | 35 | 38 |
| PD | 12 | 7 | 19 |
| HI | 3 | 7 | 10 |
| SpLD | 3 | 4 | 7 |
| NSA | 0 | 7 | 7 |
| SLD | 5 | 0 | 5 |
| VI | 0 | 5 | 5 |
| PMLD | 3 | 0 | 3 |
| Other | 0 | 2 | 2 |
| Total | 85 | 246 | 331 |
Disposition spécialisée
Dispositions SEN nommées
Types de prestations spécialisées enregistrés auprès du DfE
SpLD - Specific Learning Difficulty"SLCN - Speechlanguage and Communication"ASD - Autistic Spectrum DisorderMLD - Moderate Learning DifficultySLD - Severe Learning Difficulty
Comprendre ces données
📋 EHCP
Un plan d'éducation, de santé et de soins est un document juridiquement contraignant qui décrit les besoins éducatifs spéciaux d'un enfant et le soutien qu'il doit recevoir. Les EHCP sont délivrés par l’autorité locale à la suite d’une évaluation formelle.
🤝 Assistance BEP
SEN Support est une offre scolaire destinée aux enfants identifiés comme ayant des besoins spéciaux mais qui n'ont pas besoin d'un EHCP. Le SENCO de l'école coordonne cet accompagnement à travers « l'approche graduée » : évaluer, planifier, faire, réviser.
🔍 Rapport d'information SEN
Chaque école doit publier un rapport d'information SEN sur son site Web, détaillant le soutien qu'elle propose, la manière dont elle identifie les besoins et la manière dont elle alloue les ressources. Contactez le SENCO de l'école pour plus de détails.
