{nav.sampleImage}
BEP et inclusion
Inclusion et ENVOI
Besoins éducatifs spéciaux, prime aux élèves et données sur la diversité
Élèves à BEP
100
%
281 élèves ayant des besoins identifiés
EHCP280
Assistance BEP1
Repas scolaires gratuits32.6%
Apprenants EAL9.6%
Vous êtes nouveau sur SEN ? Lire notre guide pour les parents
Explications en anglais simple de chaque type de BEP, ce qu'il faut rechercher et comment les écoles peuvent aider
Key Inclusion Metrics
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
◯
Nat: 12.6%0.4%↓ -12.2pp
SEN Support
📄
Nat: 4.3%99.6%↑ +95.3pp
EHCP
🌐
Nat: 20.2%9.6%↓ -10.6pp
EAL Learners
♡
Nat: 23.8%32.6%↑ +8.8pp
Free School Meals
Inclusion Trends
5-year trend — SEN Support, EHCP & Free School Meals
5-Year Inclusion Metrics — School Trends
SEN Support
EHCP
FSM
Nat. Avg
| Metric | 20/21 | 21/22 | 22/23 | 23/24 | 24/25 | Nat. Avg |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SEN Support | 0.4% | 0.0% | 0.0% | 0.0% | 0.4% | 12.6% |
| EHCP | 99.6% | 100.0% | 100.0% | 100.0% | 99.6% | 4.3% |
| Free School Meals | 26.8% | 27.2% | 26.6% | 31.4% | 31.7% | 23.8% |
Support Staffing & Pupil Premium
Teaching assistant ratios and disadvantaged pupil funding
1:3.6
TA : All Pupil Ratio
—
TA : SEND Pupil Ratio
—
Pupil Premium Received
Nat: £340
—
PP per Pupil (all pupils)
Pupil Premium Strategy
How the school invests its Pupil Premium funding
◎Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
| Spending Area | Amount | % of PP Budget | Description |
|---|---|---|---|
| e.g. 1:1 Tutoring | — | — | Awaiting data |
| e.g. Breakfast Club | — | — | Awaiting data |
| e.g. Speech & Language | — | — | Awaiting data |
| e.g. Educational Visits | — | — | Awaiting data |
| Total PP Budget | — | 100% |
Deprivation & Disadvantage
32.6%
Repas scolaires gratuits
National: 23.8% · Above average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
—
IMD Decile
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
Répartition des besoins primaires
Types de BEP dans cette école
EHCP et SEN combinés Accompagnement des élèves par catégorie de besoins primaires
ASDTrouble du spectre autistique
11440.6%
Affecte la façon dont un enfant vit les situations sociales, les routines et les apports sensoriels
SLCNParole, langage et communication
7426.3%
Difficultés à parler, à comprendre le langage ou à exprimer des pensées
MLDDifficulté d'apprentissage modérée
3512.5%
Apprend à un rythme plus lent et a besoin de plus de soutien dans toutes les matières
SLDDifficulté d'apprentissage sévère
155.3%
Un soutien important est nécessaire dans tous les domaines d’apprentissage
PMLDDes difficultés profondes et multiples
113.9%
Besoins très complexes, souvent accompagnés de difficultés physiques ou sensorielles supplémentaires
SEMHSanté sociale, émotionnelle et mentale
93.2%
Difficulté à gérer ses sentiments, son anxiété ou son comportement – pas à cause du fait d'être « méchant »
PDHandicap physique
93.2%
Conditions physiques affectant la mobilité ou la coordination – n'affectent pas l'intelligence
MSIDéficience multisensorielle
41.4%
Difficultés auditives et visuelles, nécessite une assistance spécialisée
OtherAutre difficulté/handicap
41.4%
Autres difficultés non couvertes par les catégories ci-dessus
SpLDDifficulté d'apprentissage spécifique
31.1%
Comprend la dyslexie, la dyscalculie – des enfants brillants qui trouvent certains apprentissages plus difficiles
HIDéficience auditive
31.1%
Une surdité ou une perte auditive partielle peut affecter le développement de la parole et du langage
Prise en charge EHCP et SEN
Comparaison des niveaux de provision
Comment les besoins SEN sont répartis entre EHCP (plan statutaire) et SEN Support (en milieu scolaire)
| Type de besoin | EHCP | Assistance BEP | Total |
|---|---|---|---|
| ASD | 113 | 1 | 114 |
| SLCN | 74 | 0 | 74 |
| MLD | 35 | 0 | 35 |
| SLD | 15 | 0 | 15 |
| PMLD | 11 | 0 | 11 |
| SEMH | 9 | 0 | 9 |
| PD | 9 | 0 | 9 |
| MSI | 4 | 0 | 4 |
| Other | 4 | 0 | 4 |
| SpLD | 3 | 0 | 3 |
| HI | 3 | 0 | 3 |
| Total | 280 | 1 | 281 |
Disposition spécialisée
Dispositions SEN nommées
Types de prestations spécialisées enregistrés auprès du DfE
VI - Visual ImpairmentHI - Hearing Impairment"SLCN - Speechlanguage and Communication"ASD - Autistic Spectrum Disorder"SEMH - SocialEmotional and Mental Health"PD - Physical DisabilityMLD - Moderate Learning DifficultySLD - Severe Learning DifficultyPMLD - Profound and Multiple Learning Difficulty
Comprendre ces données
📋 EHCP
Un plan d'éducation, de santé et de soins est un document juridiquement contraignant qui décrit les besoins éducatifs spéciaux d'un enfant et le soutien qu'il doit recevoir. Les EHCP sont délivrés par l’autorité locale à la suite d’une évaluation formelle.
🤝 Assistance BEP
SEN Support est une offre scolaire destinée aux enfants identifiés comme ayant des besoins spéciaux mais qui n'ont pas besoin d'un EHCP. Le SENCO de l'école coordonne cet accompagnement à travers « l'approche graduée » : évaluer, planifier, faire, réviser.
🔍 Rapport d'information SEN
Chaque école doit publier un rapport d'information SEN sur son site Web, détaillant le soutien qu'elle propose, la manière dont elle identifie les besoins et la manière dont elle alloue les ressources. Contactez le SENCO de l'école pour plus de détails.
