Skip to content
اختلال بینایی (VI)
👁️ اختلال بینایی

اختلال بینایی (VI)

اختلال بینایی طیف گسترده‌ای را در بر می‌گیرد - از کودکانی که به عینک نیاز دارند اما همچنان بینایی مفیدی دارند تا کودکانی که کاملاً نابینا هستند. بسیاری از کودکان مبتلا به VI دارای دید باقی مانده هس...

← بازگشت به گنجاندن Pendleside Childrens Centre Nelson
SEN راهنمای والدین/اختلال بینایی
👁️

اختلال بینایی (VI)

حقایق کلیدی
  • حدود 25000 کودک در بریتانیا دارای اختلال بینایی هستند
  • دو سوم کودکان کم بینا حداقل یک معلولیت دیگر دارند
  • مداخله زودهنگام از یک معلم متخصص VI تفاوت قابل توجهی ایجاد می کند
  • اکثر کودکان کم بینا در مدارس عادی تحصیل می کنند

اختلال بینایی چیست؟

اختلال بینایی طیف گسترده‌ای را در بر می‌گیرد - از کودکانی که به عینک نیاز دارند اما همچنان بینایی مفیدی دارند تا کودکانی که کاملاً نابینا هستند. بسیاری از کودکان مبتلا به VI دارای دید باقی مانده هستند که می توان از آن نهایت استفاده را کرد.

برای کودکانی که نابینا هستند یا به شدت دچار اختلال بینایی هستند، جهان عمدتاً از طریق لمس، صدا و سایر حواس تجربه می شود. با پشتیبانی تخصصی و منابع مناسب، این کودکان می توانند به برنامه درسی کامل دسترسی داشته باشند.

نقص بینایی بر هوش تأثیر نمی گذارد. ممکن است فرزند شما به چیزهایی که به گونه ای متفاوت ارائه شود نیاز داشته باشد، اما می تواند به اندازه هر کودک دیگری یاد بگیرد و به آن دست یابد.

👀 آنچه ممکن است متوجه شوید

در کلاس درس
  • کتاب ها را خیلی نزدیک به صورتشان نگه دارند یا خیلی نزدیک به تخته سفید بنشینند
  • برای دیدن سرشان را کج می کنند، چشمانشان را به هم می ریزند
  • اطلاعات بصری از دست رفته - ندیدن آنچه روی برد یا صفحه است
  • مشکل کپی کردن از روی برد
  • زمان بیشتری برای تکمیل کارهای بصری مانند خواندن یا یافتن چیزهایی در صفحه
تحرک و زندگی روزمره
  • احتیاط در هنگام حرکت به خصوص در مکان های ناآشنا
  • رد شدن از روی اشیا یا برخورد به اشیا
  • مشکل در پله ها، سطوح ناهموار یا فضاهای شلوغ
  • نشناختن افراد تا زمانی که خیلی به هم نزدیک شوند

چگونه مدارس می توانند کمک کنند

معلم واجد شرایط VI

معلم متخصص که ارزشیابی، مشاوره و گاهی تدریس مستقیم را ارائه می دهد

چاپ بزرگ و کنتراست بالا

متن بزرگ‌تر، فونت‌های پررنگ، رنگ‌های با کنتراست بالا و کاهش شلوغی صفحه

خط بریل

برای کودکانی که بینایی مفید کمی دارند یا اصلاً ندارند - خط بریل برای خواندن و نوشتن

تکنولوژی کمکی

ذره‌بین‌های صفحه نمایش، صفحه‌خوان‌ها، تبلت‌های دارای ویژگی‌های دسترسی، کتاب‌های صوتی

تنظیمات محیطی

نور خوب، علائم کنتراست بالا روی پله ها، مسیرهای بدون درهم و برهمی، و چیدمان آشنا

منابع لمسی

مدل های سه بعدی، نمودارهای برجسته و کار عملی برای مفاهیمی که معمولاً به صورت بصری آموزش داده می شوند.

🏠 کارهایی که می توانید در خانه انجام دهید

  • چیدمان خانه خود را ثابت نگه دارید – بدون اینکه به فرزندتان بگویید اثاثیه را جابه جا نکنید
  • نور خوب برای کودکان با بینایی جزئی تفاوت زیادی ایجاد می کند
  • به آنها کمک کنید مسیرها را از حافظه یاد بگیرند — سفرهای آشنا را تمرین کنید
  • آنچه را که اتفاق می افتد، به خصوص در موقعیت های جدید توصیف کنید
  • استقلال را متناسب با سن و سطح بینایی خود تشویق کنید
  • با موسسات خیریه VI ارتباط برقرار کنید - آنها منابع درخشان و رویدادهای خانوادگی را ارائه می دهند

🤝 سازمان هایی که می توانند کمک کنند

RNIB
موسسه ملی سلطنتی افراد نابینا. اطلاعات، پشتیبانی و فناوری کمکی.
سگ های راهنما
حمایت از کودکان و خانواده های کم بینا، از جمله سگ های رفیق.
نگاه کن
خیریه حمایت از کودکان کم بینا و خانواده های آنها با ماجراجویی و فعالیت.
مشاهده کنید
بدن حرفه ای برای معلمان کودکان با اختلال بینایی.

🔗شرایط مرتبط

انواع SEN اغلب با هم همپوشانی دارند. فرزند شما ممکن است بیش از یک زمینه نیاز داشته باشد. در اینجا شرایطی وجود دارد که معمولاً به اختلال بینایی مرتبط است:

🤲
اختلال چند حسی
برخی از کودکان هم اختلالات بینایی و هم شنوایی دارند
ناتوانی جسمی
برخی شرایط هم روی بینایی و هم بر تحرک فیزیکی تأثیر می گذارد
🤝
دشواری شدید یادگیری
اختلال بینایی ممکن است با مشکلات یادگیری گسترده‌تر همراه باشد

توجه: این راهنما فقط برای اطلاعات عمومی است. هر کودکی منحصر به فرد است و انواع SEN اغلب با هم همپوشانی دارند. اگر در مورد فرزندتان نگرانی دارید، با SENCO مدرسه فرزندتان و پزشک عمومی خود صحبت کنید. IPSEA.

← بازگشت به همه انواع SEN

Stay informed, stay ahead

Get our latest insights on school performance data delivered to your inbox — practical analysis for parents who want to understand the numbers.