O que é o código de prática SEND?
O Código de Prática SEND (2015) é a orientação legal que rege a forma como as crianças com necessidades educativas especiais e deficiência (SEND) são identificadas, avaliadas e apoiadas em Inglaterra. Aplica-se a:
- Todas as escolas regulares (primária e secundária)
- Escolas especiais
- Configurações dos primeiros anos
- Faculdades de educação continuada
- Autoridades locais
- Serviços de saúde
Quando uma escola ou autoridade local toma uma decisão sobre uma criança com SEND, elas devem levar em consideração o Código de Prática. Isso significa que eles devem segui-lo, a menos que tenham um bom motivo para não fazê-lo.
Os Princípios Chave
O Código de Prática baseia-se em quatro princípios fundamentais:
- As opiniões da criança e dos seus pais devem ser levadas em consideração
- A participação das crianças e dos pais na tomada de decisões
- A importância da identificação precoce e intervenção
- Maior escolha e controle para pais e jovens em relação ao apoio
Em linguagem simples: a sua voz é importante, a voz do seu filho é importante, os problemas devem ser detectados precocemente e você deve ter uma palavra a dizer sobre como será o apoio.
As quatro áreas de necessidade
O Código identifica quatro grandes áreas de necessidades educativas especiais:
1. Comunicação e Interação
- Necessidades de fala, linguagem e comunicação (SLCN)
- Condições do espectro do autismo (ASC)
- Dificuldade em entender ou usar a linguagem
- Dificuldades de comunicação social
2. Cognição e Aprendizagem
- Dificuldades específicas de aprendizagem (dislexia, discalculia, dispraxia)
- Dificuldades moderadas de aprendizagem (DML)
- Dificuldades graves de aprendizagem (SLD)
- Dificuldades de aprendizagem profundas e múltiplas (PMLD)
3. Saúde Social, Emocional e Mental (SEMH)
- Ansiedade e depressão
- TDAH
- Dificuldades de apego
- Auto-mutilação
- Comportamento desafiador relacionado às necessidades subjacentes
4. Necessidades sensoriais e/ou físicas
- Deficiência visual
- Deficiência auditiva
- Comprometimento multissensorial
- Deficiência física
Muitas crianças têm necessidades que abrangem mais de uma área. Os rótulos são menos importantes do que obter o suporte certo.
O que as escolas devem fazer
A abordagem graduada
O Código exige que as escolas sigam um ciclo de quatro fases para crianças com NEE:
- Avaliar — identifique as necessidades da criança por meio de observação, avaliação e consulta aos pais
- Planejar — chegar a acordo sobre resultados, escolher intervenções e definir um plano claro com os pais
- Fazer — implementar o plano, com o professor da turma permanecendo responsável pela educação da criança
- Revisar — avalie o progresso, revise o plano e ajuste conforme necessário
Este ciclo deve ser repetido pelo menos três vezes por ano e os pais devem estar envolvidos em todas as fases.
O Relatório de Informações do SEN
Cada escola deve publicar um Relatório de Informações SEN em seu site. Isso deve dizer a você:
- Como a escola identifica as crianças com NEE
- Que suporte está disponível
- Como a escola avalia sua oferta
- Como o currículo é adaptado
- Que treinamento a equipe teve
- Como as crianças com NEE são incluídas nas atividades
- Como a escola apoia o bem-estar emocional
O SENCo
Cada escola deve ter um Coordenador de Necessidades Educacionais Especiais (SENCo) qualificado. Seu papel inclui:
- Coordenação da oferta para crianças com NEE
- Contato com os pais
- Gerenciando assistentes de ensino e equipe de apoio
- Trabalhando com agências externas
- Garantir que a abordagem gradual seja implementada
- Preparando-se para revisões EHCP
Seus direitos como pai
O Código de Prática concede direitos específicos:
Informação
- Você deve ser informado se seu filho está sendo inscrito no registro NEE
- Você deve receber cópias do plano de apoio NEE do seu filho
- Você deve ser convidado para reuniões de revisão (pelo menos três vezes por ano)
- Você pode acessar os registros educacionais do seu filho
Envolvimento
- Suas opiniões devem ser buscadas e consideradas
- Você deve estar envolvido na definição de metas e na escolha de intervenções
- Você pode solicitar reuniões com o SENCo a qualquer momento
- Você pode solicitar uma avaliação de necessidades de EHC
Desafio
- Se você discordar da disposição da escola, poderá solicitar uma reunião com o diretor
- Se você discordar da decisão da autoridade local sobre um EHCP, poderá recorrer ao SEND Tribunal
- Você pode acessar gratuitamente e imparcialmente SEND Serviços de Informações, Aconselhamento e Suporte (SENDIASS) em sua área
- Você pode solicitar mediação antes de ir ao tribunal
Quando o sistema não está funcionando
Se seu filho não estiver recebendo o apoio de que precisa:
- Documente tudo — guarde cópias de cartas, e-mails, planos e avaliações
- Coloque suas preocupações por escrito - envie um e-mail para a SENCo e para o diretor
- Entre em contato com SENDIASS — sua autoridade local deve fornecer este serviço gratuito e imparcial
- Solicite uma reunião formal para revisar a provisão do seu filho
- Se você tiver um EHCP — solicite uma revisão anual de emergência
- Se você não tiver um EHCP — considere solicitar uma avaliação de necessidades de EHC
- Como último recurso — entre em contato com o Ofsted, o ombudsman ou o SEND Tribunal
Recursos úteis
- ENVIAR Código de Prática (documento completo)
- IPSEA — aconselhamento jurídico SEND gratuito
- Encontre o SENDIASS local
- SOS!SEN — aconselhamento e apoio independentes
- Conselho para Crianças com Deficiência
- Consulte nossos guias SEN para obter informações sobre condições específicas
O sistema pode parecer confuso e burocrático, mas o Código de Prática existe para proteger os direitos do seu filho. Saiba a que você tem direito, documente tudo e não tenha medo de exigir o que seu filho precisa. A lei está do seu lado.