Перейти к содержимому
School
sampleImage
Персонал и учителя

Персонал и Кадры

Состав персонала, текучесть преподавателей, удержание и отсутствие по болезни

Персонал
9
Учителя (ЭПЗ)
16.7 Соотношение учеников и учителей
Помощники учителей8
Вспомогательный персонал22
Численность40
Ключевые показатели рабочей силы
Стрелки показывают годовую динамику · Цвет карты отражает положение по сравнению с национальным
9.1 +1.3
Учитель ЭПЗ
Nat: 20.6
16.7:1 -2.2
Соотношение учеников и учителей
8.9
Вспомогательный персонал ЭПЗ
Натуральное среднее
10.7:1
Ученик:Соотношение взрослых
10
Всего учителей (численность)
8
Всего технических специалистов (численность)
22
Другой вспомогательный персонал
40
Общая рабочая сила
Кадровое соотношение
Соотношение ученик/учитель и ученик/взрослый за 5 лет
Соотношения персонала — тенденция за 5 лет
23.0:120.8:118.5:116.3:114.0:1P:T17:114:111:17:14:1P:S2020/212021/222022/232023/242024/2519.819.918.218.916.711.410.29.010.310.7Nat. P:T 20.6Ученик:УчительУченик:Поддержка
Состав рабочей силы
Разбивка эквивалента полной занятости
КатегорияFTEЧисленность персоналаПропорция
Классные учителя9.110
Помощники учителей5.158
Другой вспомогательный персонал8.922
Общая рабочая сила23.140
Отсутствие и удержание учителей
Дни болезни и текучесть кадров с течением времени
Nat: 60.7%
50.0% 0
Отсутствие учителя %
Nat: 5.1d
0.8d
Дни отсутствия учителя
Nat: 14.8%
9.0% -36
Текучесть кадров
Отсутствие учителей — тенденция за 5 лет
80%60%40%20%0%10d7.5d5d2.5d0d2018/192020/212021/222022/232023/24Nat. 60.7%22.2%33.3%77.8%50.0%50.0%Nat. 5.1 days0.7d4.2d3.8d7.1d0.8dОтсутствие %Дни отсутствия
ГодОтсутствие %Дни отсутствияОборот %
2023/2450.0%0.8d9.0%
2022/2350.0%7.1d45.0%
2021/2277.8%3.8d50.0%
2020/2133.3%4.2d13.6%
2018/1922.2%0.7d8.6%
2017/1855.6%1.6d15.6%
2016/1742.9%0.8d
Национальное среднее значение60.7%5.1d14.8%
Не знаете, какая школа подходит?
Прочтите наше бесплатное руководство по выбору подходящей начальной или средней школы — на что обращать внимание, как сравнивать и что на самом деле означают рейтинги Ofsted.
Читать руководство →