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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-3
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM67%
Nicht benachteiligtes RWM70%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-3%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 67%Nicht: 70%
Nat-Lücke: -18%
1%
Leselücke
Nachteil: 73%Nicht: 72%
Nat-Lücke: -18%
1%
Schreiblücke
Nachteil: 73%Nicht: 72%
Nat-Lücke: -18%
-10%
Mathe-Lücke
Nachteil: 81%Nicht: 91%
4%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 7%
Nat: 100
105
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 105
Nat: 100
106
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 106
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 67% | 70% | -3% |
| Lektüre | 73% | 72% | 1% |
| Schreiben | 73% | 72% | 1% |
| Mathematik | 81% | 91% | -10% |
| RWM Höherer Standard | 4% | 7% | -3% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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