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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-33
%
Der Abstand ist größer als der nationale Durchschnitt
Benachteiligtes RWM53%
Nicht benachteiligtes RWM86%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-33%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 53%Nicht: 86%
Nat-Lücke: -18%
-30%
Leselücke
Nachteil: 63%Nicht: 93%
Nat-Lücke: -18%
-28%
Schreiblücke
Nachteil: 58%Nicht: 86%
Nat-Lücke: -18%
-30%
Mathe-Lücke
Nachteil: 63%Nicht: 93%
5%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 14%
Nat: 100
104
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 108
Nat: 100
104
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 109
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 53% | 86% | -33% |
| Lektüre | 63% | 93% | -30% |
| Schreiben | 58% | 86% | -28% |
| Mathematik | 63% | 93% | -30% |
| RWM Höherer Standard | 5% | 14% | -9% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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