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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-27
%
Der Abstand ist größer als der nationale Durchschnitt
Benachteiligtes RWM33%
Nicht benachteiligtes RWM60%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-27%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 33%Nicht: 60%
Nat-Lücke: -18%
-18%
Leselücke
Nachteil: 63%Nicht: 81%
Nat-Lücke: -18%
-21%
Schreiblücke
Nachteil: 47%Nicht: 68%
Nat-Lücke: -18%
-36%
Mathe-Lücke
Nachteil: 43%Nicht: 79%
3%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 0%
Nat: 100
103
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 105
Nat: 100
99
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 104
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 33% | 60% | -27% |
| Lektüre | 63% | 81% | -18% |
| Schreiben | 47% | 68% | -21% |
| Mathematik | 43% | 79% | -36% |
| RWM Höherer Standard | 3% | 0% | 3% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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