¿Qué es el Código de práctica de SEND?
El Código de prácticas de SEND (2015) es la guía legal que rige cómo se identifica, evalúa y apoya a los niños con necesidades educativas especiales y discapacidades (SEND) en Inglaterra. Se aplica a:
- Todas las escuelas ordinarias (primarias y secundarias)
- escuelas especiales
- Configuración de los primeros años
- colegios de educación superior
- Autoridades locales
- Servicios de salud
Cuando una escuela o autoridad local toma una decisión sobre un niño con SEND, deben tener en cuenta el Código de prácticas. Esto significa que deben seguirlo a menos que tengan una muy buena razón para no hacerlo.
Los principios clave
El Código de prácticas se basa en cuatro principios básicos:
- Se deben tener en cuenta las opiniones del niño y de sus padres
- La participación de niños y padres en la toma de decisiones
- La importancia de la identificación temprana y la intervención
- Mayor elección y control para padres y jóvenes sobre el apoyo
En términos sencillos: su voz importa, la voz de su hijo importa, los problemas deben detectarse a tiempo y usted debe poder opinar sobre cómo debe ser el apoyo.
Las cuatro áreas de necesidad
El Código identifica cuatro amplias áreas de necesidad educativa especial:
1. Comunicación e Interacción
- Necesidades del habla, lenguaje y comunicación (SLCN)
- Condiciones del espectro autista (ASC)
- Dificultad para comprender o utilizar el lenguaje.
- Dificultades de comunicación social.
2. Cognición y aprendizaje
- Dificultades específicas de aprendizaje (dislexia, discalculia, dispraxia)
- Dificultades moderadas de aprendizaje (MLD)
- Dificultades severas de aprendizaje (SLD)
- Dificultades de aprendizaje profundas y múltiples (PMLD)
3. Salud Social, Emocional y Mental (SEMH)
- Ansiedad y depresión
- TDAH
- Dificultades de apego
- autolesiones
- Comportamiento desafiante relacionado con necesidades subyacentes.
4. Necesidades sensoriales y/o físicas
- Discapacidad visual
- discapacidad auditiva
- Deterioro multisensorial
- Discapacidad física
Muchos niños tienen necesidades que abarcan más de un área. Las etiquetas son menos importantes que conseguir el soporte adecuado.
Qué deben hacer las escuelas
El enfoque graduado
El Código exige que las escuelas sigan un ciclo de cuatro etapas para niños con NEE:
- Evaluar: identificar las necesidades del niño mediante observación, evaluación y consulta con los padres.
- Planificar: acordar resultados, elegir intervenciones y establecer un plan claro con los padres.
- Hacer: implementar el plan, y el maestro de la clase sigue siendo responsable de la educación del niño.
- Revisar: evalúa el progreso, revisa el plan y ajusta según sea necesario
Este ciclo debe repetirse al menos tres veces al año y los padres deben participar en cada etapa.
El Informe de Información de la SEN
Cada escuela debe publicar un Informe de información SEN en su sitio web. Esto debería decirte:
- Cómo identifica la escuela a los niños con NEE
- ¿Qué soporte está disponible?
- Cómo evalúa la escuela su oferta
- Cómo se adapta el plan de estudios
- Qué formación ha tenido el personal
- Cómo se incluye a los niños con NEE en las actividades
- Cómo la escuela apoya el bienestar emocional
El SENCo
Cada escuela debe tener un Coordinador de Necesidades Educativas Especiales (SENCo) calificado. Su función incluye:
- Coordinación de la oferta para niños con NEE
- Enlace con los padres
- Gestión de asistentes docentes y personal de apoyo.
- Trabajar con agencias externas
- Garantizar que se implemente el enfoque gradual
- Preparación para las revisiones de EHCP
Sus derechos como padre
El Código de práctica le otorga derechos específicos:
Información
- Deben informarle si su hijo está incluido en el registro SEN.
- Debe recibir copias del plan de apoyo SEN de su hijo.
- Debes ser invitado a reuniones de revisión (al menos tres veces al año)
- Puede acceder a los registros educativos de su hijo.
Enredo
- Sus opiniones deben ser buscadas y consideradas.
- Usted debe participar en el establecimiento de objetivos y en la elección de intervenciones.
- Puedes solicitar reuniones con la SENCo en cualquier momento
- Puede solicitar una evaluación de necesidades de EHC
Desafío
- Si no está de acuerdo con la disposición de la escuela, puede solicitar una reunión con el director.
- Si no está de acuerdo con la decisión de la autoridad local sobre un EHCP, puede apelar ante el Tribunal SEND
- Podrás acceder de forma gratuita e imparcial a ENVÍO Servicios de Información, Asesoramiento y Soporte (SENDIAS) en tu zona
- Puedes solicitar mediación antes de acudir al tribunal
Cuando el sistema no funciona
Si su hijo no recibe el apoyo que necesita:
- Documente todo: guarde copias de cartas, correos electrónicos, planes y evaluaciones.
- Exponga sus inquietudes por escrito: envíe un correo electrónico a SENCo y al director
- Contacta con SENDIASS — tu autoridad local debe proporcionar este servicio gratuito e imparcial
- Solicite una reunión formal para revisar la provisión de su hijo
- Si tiene un EHCP: solicite una revisión anual de emergencia
- Si no tiene un EHCP, considere solicitar una evaluación de necesidades de EHC
- Como último recurso: comuníquese con Ofsted, el defensor del pueblo o el Tribunal SEND
Recursos útiles
- ENVIAR Código de prácticas (documento completo)
- IPSEA — ENVIAR asesoramiento legal gratuito
- Encuentre su SENDIASS local
- SOS!SEN — asesoramiento y apoyo independientes
- Consejo para niños discapacitados
- Explore nuestras guías SEN para obtener información sobre condiciones específicas
El sistema puede parecer selvático y burocrático, pero el Código de práctica existe para proteger los derechos de su hijo. Sepa a qué tiene derecho, documente todo y no tenga miedo de exigir lo que su hijo necesita. La ley está de tu lado.