Qu'est-ce que le code de bonnes pratiques SEND ?
Le Code de bonnes pratiques SEND (2015) est la directive statutaire qui régit la manière dont les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux et des handicaps (SEND) sont identifiés, évalués et soutenus en Angleterre. Il s'applique à :
- Toutes les écoles ordinaires (primaire et secondaire)
- Écoles spéciales
- Paramètres de la petite enfance
- Écoles supérieures d'enseignement supérieur
- Autorités locales
- Services de santé
Lorsqu'une école ou une autorité locale prend une décision concernant un enfant atteint de SEND, elle doit tenir compte du code de bonnes pratiques. Cela signifie qu’ils doivent le suivre à moins qu’ils n’aient une très bonne raison de ne pas le faire.
Les principes clés
Le Code de bonnes pratiques repose sur quatre principes fondamentaux :
- Les opinions de l'enfant et de ses parents doivent être prises en compte
- La participation des enfants et des parents à la prise de décision
- L'importance de l'identification précoce et de l'intervention
- Plus de choix et de contrôle pour les parents et les jeunes en matière de soutien
En clair : votre voix compte, la voix de votre enfant compte, les problèmes doivent être détectés tôt et vous devriez avoir votre mot à dire sur la forme du soutien.
Les quatre domaines de besoin
Le Code identifie quatre grands domaines de besoins éducatifs spéciaux :
1. Communication et interaction
- Besoins en parole, langage et communication (SLCN)
- Conditions du spectre autistique (ASC)
- Difficulté à comprendre ou à utiliser la langue
- Difficultés de communication sociale
2. Cognition et apprentissage
- Difficultés d'apprentissage spécifiques (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie)
- Difficultés d'apprentissage modérées (MLD)
- Difficultés sévères d’apprentissage (SLD)
- Difficultés d'apprentissage profondes et multiples (PMLD)
3. Santé sociale, émotionnelle et mentale (SEMH)
- Anxiété et dépression
- TDAH
- Difficultés d'attachement
- L'automutilation
- Comportement difficile lié aux besoins sous-jacents
4. Besoins sensoriels et/ou physiques
- Déficience visuelle
- Déficience auditive
- Déficience multisensorielle
- Handicap physique
De nombreux enfants ont des besoins qui couvrent plusieurs domaines. Les labels sont moins importants que l’obtention du bon support.
Ce que les écoles doivent faire
L'approche graduée
Le Code exige que les écoles suivent un cycle en quatre étapes pour les enfants à BEP :
- Évaluer — identifier les besoins de l'enfant par l'observation, l'évaluation et en consultation avec les parents
- Planifier : convenir des résultats, choisir les interventions et établir un plan clair avec les parents
- À faire — mettre en œuvre le plan, l'enseignant restant responsable de l'éducation de l'enfant
- Réviser : évaluez les progrès, examinez le plan et ajustez-le si nécessaire.
Ce cycle doit être répété au moins trois fois par an et les parents doivent être impliqués à chaque étape.
Le rapport d’information SEN
Chaque école doit publier un Rapport d'information SEN sur son site Internet. Cela devrait vous dire :
- Comment l'école identifie les enfants à BEP
- Quelle assistance est disponible
- Comment l'école évalue son offre
- Comment le programme est adapté
- Quelle formation le personnel a-t-il reçue
- Comment les enfants à BEP sont inclus dans les activités
- Comment l'école soutient le bien-être émotionnel
La SENCo
Chaque école doit avoir un coordonnateur des besoins éducatifs spéciaux (SENCo) qualifié. Leur rôle comprend :
- Coordination des prestations pour les enfants à BEP
- Mise en relation avec les parents
- Gestion des assistants pédagogiques et du personnel de soutien
- Travailler avec des agences externes
- Veiller à la mise en œuvre de l’approche graduée
- Préparation aux revues EHCP
Vos droits en tant que parent
Le Code de bonnes pratiques vous confère des droits spécifiques :
Information
- Vous devez être informé si votre enfant est inscrit au registre SEN
- Vous devez recevoir des copies du plan de soutien SEN de votre enfant
- Vous devez être invité aux réunions de bilan (au moins trois fois par an)
- Vous pouvez accéder au dossier scolaire de votre enfant
Participation
- Vos opinions doivent être recherchées et prises en compte
- Vous devez être impliqué dans la définition des objectifs et dans le choix des interventions
- Vous pouvez demander des rendez-vous avec le SENCo à tout moment
- Vous pouvez demander une évaluation des besoins EHC
Défi
- Si vous n'êtes pas d'accord avec la disposition de l'école, vous pouvez demander un rendez-vous avec le directeur
- Si vous n'êtes pas d'accord avec la décision de l'autorité locale concernant un EHCP, vous pouvez faire appel auprès du Tribunal SEND.
- Vous pouvez accéder aux services d'information, de conseil et d'assistance SEND (SENDIASS) gratuits et impartiaux dans votre région.
- Vous pouvez demander une médiation avant de vous adresser au tribunal
Quand le système ne fonctionne pas
Si votre enfant ne reçoit pas le soutien dont il a besoin :
- Documentez tout : conservez des copies des lettres, des courriels, des plans et des évaluations.
- Mettez vos préoccupations par écrit — envoyez un e-mail au SENCo et au directeur
- Contactez SENDIASS — votre autorité locale doit fournir ce service gratuit et impartial
- Demander une réunion formelle pour examiner les prestations de votre enfant
- Si vous avez un EHCP — demandez un examen annuel d'urgence
- Si vous n'avez pas d'EHCP — pensez à demander une évaluation des besoins en EHC
- En dernier recours — contactez Ofsted, le médiateur ou le tribunal SEND
Ressources utiles
- ENVOYER le Code de bonnes pratiques (document complet)
- IPSEA — conseils juridiques ENVOYER gratuits
- Trouvez votre SENDIASS local
- SOS!SEN — conseils et assistance indépendants
- Conseil pour les enfants handicapés
- Parcourez nos guides SEN pour obtenir des informations sur les conditions spécifiques
Le système peut sembler jungle et bureaucratique, mais le Code de bonnes pratiques existe pour protéger les droits de votre enfant. Sachez à quoi vous avez droit, documentez tout et n'ayez pas peur de faire pression pour obtenir ce dont votre enfant a besoin. La loi est de votre côté.