Речевые, языковые и коммуникативные потребности (SLCN)
- SLCN является наиболее распространенным типом первичных потребностей в начальных школах.
- Около 10% всех детей имеют ту или иную форму трудностей в общении.
- В регионах с социально неблагополучным положением до 50% детей идут в школу с задержкой развития речи.
- Раннее вмешательство в речь и язык имеет одни из самых убедительных доказательств поддержки SEN.
Что такое ТВАР0?
SLCN — наиболее распространенный тип SEN в начальных школах. Оно охватывает широкий спектр трудностей — от проблем с четким произношением слов до непонимания того, что говорят другие, до трудностей с выражением мыслей и чувств.
Около 10% всех детей имеют ту или иную форму СКЛН. Большинству правильная поддержка помогает им добиться отличных успехов. У некоторых детей возникают кратковременные трудности, из которых они вырастают; у других есть более настойчивые потребности.
Важно знать, что SLCN — это не интеллект. Ребенок может быть очень умным, но ему трудно выразить свои мысли словами или понять сложные инструкции. Для них это может быть невероятно неприятно.
👀 Что вы можете заметить
- Трудно понять, особенно для людей, которые их не знают.
- Исключение звуков в словах или замена их другими звуками.
- Заикание или застревание в словах
- Говорение монотонно или в необычном ритме
- Несоблюдение инструкций, особенно если они состоят из нескольких шагов.
- Кажется, что они «отключаются» или не слушают, но они могут искренне не понимать
- Неправильно отвечают на вопросы, потому что не понимают, о чем спрашивают.
- Вам трудно понимать истории или абстрактные идеи
- Использование более коротких предложений или меньшего количества слов, чем дети их возраста.
- Пытаюсь найти правильное слово (много раз говорю «что-то» или «это»)
- Трудно рассказать историю в правильном порядке
- Разочаровываются, потому что не могут сказать то, что хотят сказать
- Вам трудно присоединиться к разговору, говорить по очереди или оставаться в теме.
Как школы могут помочь
Регулярные занятия с логопедом (САЛТ) индивидуально или в группах.
Использование изображений, символов и визуальных расписаний для облегчения понимания.
Учителя используют более короткие предложения, ключевые слова и проверяют понимание
Введение новых слов перед уроком, чтобы ваш ребенок был подготовлен.
Структурированные возможности попрактиковаться в разговорной речи в безопасной обстановке
Дайте ребенку больше времени подумать, прежде чем ожидать ответа
🏠 Чем можно заняться дома
- Спуститесь на уровень их глаз и уделите им все свое внимание, когда они говорят.
- Замедлите свою речь и используйте более короткие предложения.
- Дайте им время ответить — сосчитайте в уме до 10, прежде чем повторить вопрос.
- Читайте вместе каждый день, хотя бы по 10 минут — разговоры о картинках помогают.
- Расширьте то, что они говорят: если они говорят «большая собака», вы говорите: «Да, это большая коричневая собака!»
- Не корректируйте его речь напрямую — просто смоделируйте правильный способ сказать ему это в ответ.
🤝 Организации, которые могут помочь
🔗 Сопутствующие условия
Типы SEN часто совпадают. У вашего ребенка может быть более одной области потребностей. Вот состояния, обычно связанные с Речь и язык:
Примечание: Это руководство предназначено только для общей информации. Каждый ребенок уникален, и типы SEN часто совпадают. Если у вас есть опасения по поводу вашего ребенка, обратитесь в школу SENCO вашего ребенка и к своему лечащему врачу. IPSEA.