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言语、语言和沟通需求 (SLCN)
主要事实
- SLCN 是小学中最常见的基本需求类型
- 大约 10% 的儿童存在某种形式的沟通困难
- 在社会弱势地区，高达 50% 的儿童入学时语言能力较晚
- 对言语和语言的早期干预是 SEN 支持的最有力证据
什么是 言语与语言？
SLCN 是小学中最常见的特殊教育需要类型。它涵盖了各种各样的困难——从发音困难到不理解别人在说什么，再到难以表达想法和感受。
大约 10% 的儿童患有某种形式的 SLCN。对于大多数人来说，正确的支持可以帮助他们取得巨大的进步。有些孩子在成长过程中会遇到一些短期的困难；其他人有更持久的需求。
重要的是要知道 SLCN 与智力无关。孩子可能非常聪明，但很难将自己的想法转化为语言，或理解复杂的指令。这对他们来说可能非常令人沮丧。
👀 你可能会注意到什么
言语（说出声音和单词）
- 难以理解，尤其是对于不了解它们的人
- 省略单词中的声音或用其他声音替换它们
- 结巴或者说不出话来
- 以单调或不寻常的节奏说话
理解语言
- 不遵循说明，尤其是当说明有多个步骤时
- 看似“不听”或不听——但他们可能真的不明白
- 由于不明白所问的内容而错误地回答问题
- 发现很难理解故事或抽象概念
使用语言
- 使用比同龄儿童更短的句子或更少的单词
- 努力寻找正确的词（经常说“东西”或“那个”）
- 发现很难以正确的顺序讲述故事
- 因为无法说出自己想说的话而感到沮丧
- 发现很难加入对话、轮流说话或紧扣主题
学校如何提供帮助
言语和语言治疗
与言语和语言治疗师 (SALT) 进行定期单独或小组治疗
视觉支持
使用图片、符号和视觉时间表来支持理解
简化语言
教师使用较短的句子、关键词并检查理解情况
学前词汇教学
在课前介绍新单词，以便您的孩子做好准备
与伙伴和小组交谈
在安全环境中练习口语的结构化机会
额外的处理时间
在期待答案之前给孩子更多的时间思考
🏠在家可以做什么
- 当他们说话时，保持与他们的视线齐平，全神贯注
- 放慢自己的讲话速度并使用较短的句子
- 给他们时间回答——在重复问题之前在心里数到 10
- 每天一起阅读，即使只有 10 分钟——谈论图片也有帮助
- 扩展他们的说法：如果他们说“大狗”，你就说“是的，那是一只棕色的大狗！”
- 不要直接纠正他们的言论——只需模仿正确的方式向他们回复
🤝 可以提供帮助的组织
🔗相关条件
SEN 类型经常重叠。您的孩子可能有不止一个方面的需求。以下是与 言语与语言 相关的常见条件：
笔记： 本指南仅供一般信息使用。每个孩子都是独一无二的，SEN 类型经常重叠。如果您对您的孩子有疑虑，请咨询您孩子所在学校的 SENCO 和您的家庭医生。 IPSEA.