Kāpēc veiktspējas dati ir svarīgi (un to ierobežojumi)
Veiktspējas dati sniedz momentuzņēmumu par to, cik labi skola izglīto savus skolēnus, taču tā ir tikai viena no mīklas daļām. Padomājiet par to kā par uzņēmuma finanšu pārskatu: tas stāsta jums svarīgas lietas, taču tajā nav atspoguļota kultūra, vērtības vai pieredze, kas ir tur.
Tomēr datu izpratne palīdz:
- Nosakiet skolas, kas pastāvīgi palīdz skolēniem gūt spēcīgu progresu
- Atklājiet iespējamās bažas (piemēram, pasliktinās rezultāti, zems apmeklējums)
- Salīdziniet skolas vienādos apstākļos
- Apmeklējot skolas, uzdodiet labākus jautājumus
Pamatskolas dati (KS2)
1. Sasniegums: procentuālā daļa pie paredzamā standarta
Tas parāda, kāda daļa 6. klases skolēnu sasniedza paredzēto standartu lasīšanā, rakstīšanā un matemātikā. Valsts vidējais rādītājs parasti ir aptuveni 60–65% visiem trim kopā.
- Virs vidējā: skolā tiek iegūts vairāk bērnu, kas atbilst paredzētajam standartam, nekā lielākajā daļā skolu
- Zem vidējā līmeņa: mazāk bērnu sasniedz paredzēto standartu, taču tam ir vajadzīgs konteksts (skatiet tālāk sniegto informāciju par progresu)
2. Sasniegumi: procenti augstākā līmenī
Tas parāda, cik skolēnu pārsniedza paredzēto standartu, norādot, cik labi skola atbalsta savus skolēnus, kuri sasnieguši vislabākos rezultātus.
3. Progresa rādītāji — vissvarīgākais rādītājs
Šeit dati kļūst patiešām nozīmīgi. Progresa rādītāji mēra cik progresu skolēni sasniedz no 1. pamatposma beigām (2. gads) līdz 2. pamatposma beigām (6. gads), salīdzinot ar skolēniem, kuriem bija līdzīgi sākuma punkti.
- Rezultāts 0 nozīmē, ka skolēni sasnieguši vidējo progresu
- Pozitīvs rezultāts (piemēram, +2,1) nozīmē, ka skolēni ir sasnieguši vairāk nekā vidēji — skola rada pievienoto vērtību
- Negatīvs rezultāts (piemēram, -1,5) nozīmē, ka skolēni guvuši mazākus panākumus nekā vidēji
Kāpēc tas ir svarīgi: skolai nelabvēlīgā apgabalā var būt zemāki sasniegumi, bet izcili progresa rādītāji. Tas nozīmē, ka skola veic izcilu darbu, palīdzot skolēniem mācīties, pat ja viņu sākuma punkti bija zemāki. Un otrādi, skolai pārtikušā apgabalā var būt augsts sasniegums, bet vidējais progress — tas nozīmē, ka rezultāti vairāk ir saistīti ar bērnu izcelsmi, nevis mācīšanu skolā.
4. Pārliecības intervāli
Katram progresa rādītājam ir uzticības intervāls — diapazons, kas parāda, cik statistiski nozīmīgs ir rezultāts. Ja ticamības intervālā ir nulle, rezultāts būtiski neatšķiras no vidējā. Mazajām skolām parasti ir plašāki ticamības intervāli, jo atsevišķiem skolēniem ir lielāka ietekme uz vidējo rādītāju.
Vidusskolas dati (GCSE)
1. Sasniegums 8
Tas mēra vidējo GCSE atzīmi 8 priekšmetos. Rezultāts aptuveni 46–48 norāda uz vidējo sasniegumu. Priekšmeti ietver:
- Angļu valoda (dubultā svērtā)
- Matemātika (dubultā svērtā)
- Trīs EBacc priekšmeti (zinātnes, valodas, humanitārās zinātnes)
- Trīs citi kvalificējamie priekšmeti
2. Progress 8
Tāpat kā KS2 progresa rādītāji, tas mēra skolēnu progresu no KS2 beigām līdz GCSE, salīdzinot ar skolēniem ar līdzīgiem sākuma punktiem.
- 0 = vidējais progress
- Pozitīvi = skolēni gūst lielāku progresu, nekā paredzēts
- Negatīvs = skolēni gūst mazāk progresu, nekā paredzēts
Progresa 8. punkts +0,5 nozīmē, ka skolēni katrā mācību priekšmetā sasniedz vidēji par pusi atzīmi augstāk nekā līdzīgi skolēni visā valstī. Tas ir nozīmīgi.
3. EBacc ievadīšanas procentuālā daļa
EBacc (angļu bakalaureāts) ir mācību priekšmetu grupa, kas tiek uzskatīta par akadēmiski stingru: angļu valoda, matemātika, dabaszinātnes, valoda un vēsture vai ģeogrāfija. Nav atsevišķas kvalifikācijas — tas ir mācību programmas plašuma mērs.
Augsts EBacc iestāšanās līmenis liecina, ka skola piedāvā plašu akadēmisku mācību programmu un mudina skolēnus apgūt dažādus priekšmetus.
4. Palikšana izglītībā vai darbā
Tas mēra, kas notiek ar skolēniem pēc tam, kad viņi pamet skolu. Liels procents, kas paliek izglītībā vai apmācībā, liecina, ka skola labi sagatavo skolēnus nākamajiem soļiem.
Ko dati jums nestāsta
Skolas kultūra un ētika
Skaitļi nevar noteikt, vai skola jūtas silti un pretimnākoša, vai bērni ir laimīgi, vai darbinieki patiešām rūpējas.
SŪTĪŠANAS nodrošinājums
Veiktspējas dati nenorāda, cik labi skola atbalsta bērnus ar īpašām izglītības vajadzībām. Skolā ar izcilu SEND nodrošinājumu var būt zemāki virsrakstu skaitļi tieši tāpēc, ka tā uzņem un iekļauj bērnus, kuriem mācīšanās šķiet grūtāka.
Papildināšana un ārpusstundu programmas
Mūzika, sports, drāma, klubi, ceļojumi — nekas no tā neparādās veiktspējas datos, tomēr tas var būt liela daļa no tā, kas padara skolu īpašu.
Konteksts
Skola, kas apkalpo kopienu ar lielu trūkumu, augstu mobilitāti (skolēni pievienojas un atstāj) un lielu bērnu ar EAL (angļu valodu kā papildu valodu) īpatsvaru saskaras ar ļoti atšķirīgiem izaicinājumiem skolai stabilā, pārtikušā reģionā.
Kā izmantot What School
Vietnē What School mēs piedāvājam veiktspējas datus kopā ar:
- Skolas konteksts (MFV procentuālā daļa, trūkuma indekss)
- Bagātināšanas aktivitātes un klubi
- Personāla stabilitāte
- Apmeklējuma rādītāji
- Ofsted ziņojumu karšu novērtējumi
- SEN nodrošināšanas dati
Tas sniedz daudz noapaļotāku attēlu nekā jebkurš cits datu avots.
Noderīgi resursi
- Skolas snieguma tabulas (GOV.UK)
- Skolu datu izpratne (DfE rokasgrāmata)
- Izpētiet skolu profilus vietnē What School, lai iegūtu integrētu datu skatu
Dati ir instruments, nevis spriedums. Izmantojiet to, lai sašaurinātu izvēli un uzlabotu jautājumus, taču nekad neļaujiet skaitlim pārspēt jūsu instinktus par to, kur jūsu bērns būs vislaimīgākais.