Ce este Codul de practică SEND?
Codul de practică SEND (2015) este ghidul statutar care guvernează modul în care copiii cu nevoi educaționale speciale și dizabilități (SEND) sunt identificați, evaluați și sprijiniți în Anglia. Se aplică la:
- Toate școlile de masă (primare și secundare)
- Școli speciale
- Configurații din primii ani
- Colegii de studii ulterioare
- Autoritățile locale
- Servicii de sănătate
Când o școală sau o autoritate locală ia o decizie cu privire la un copil cu SEND, trebuie să țină cont de Codul de practici. Aceasta înseamnă că trebuie să o urmeze, dacă nu au un motiv foarte bun să nu o facă.
Principiile cheie
Codul de practică este construit pe patru principii de bază:
- Părerile copilului și ale părinților lor trebuie luate în considerare
- Participarea copiilor și a părinților la luarea deciziilor
- Importanța identificării precoce și a intervenției
- O mai mare alegere și control pentru părinți și tineri asupra sprijinului
Într-o engleză simplă: vocea ta contează, vocea copilului tău contează, problemele ar trebui depistate devreme și ar trebui să ai un cuvânt de spus în ceea ce arată sprijinul.
Cele patru domenii de nevoie
Codul identifică patru domenii largi de nevoi educaționale speciale:
1. Comunicare și interacțiune
- Nevoi de vorbire, limbaj și comunicare (SLCN)
- Condiții din spectrul autismului (ASC)
- Dificultate de a înțelege sau de a folosi limbajul
- Dificultăți de comunicare socială
2. Cogniție și învățare
- Dificultăți specifice de învățare (dislexie, discalculie, dispraxie)
- Dificultăți moderate de învățare (MLD)
- Dificultăți severe de învățare (DSL)
- Dificultăți de învățare profunde și multiple (PMLD)
3. Sănătate socială, emoțională și mintală (SEMH)
- Anxietate și depresie
- ADHD
- Dificultăți de atașament
- Autoagresiune
- Comportament provocator legat de nevoile fundamentale
4. Nevoi senzoriale și/sau fizice
- Deficiență vizuală
- Deficiență de auz
- Deficiență multi-senzorială
- Handicap fizic
Mulți copii au nevoi care acoperă mai mult de un domeniu. Etichetele sunt mai puțin importante decât obținerea suportului potrivit.
Ce trebuie să facă școlile
Abordarea gradată
Codul impune școlilor să urmeze un ciclu în patru etape pentru copiii cu CES:
- Evaluează — identifică nevoile copilului prin observare, evaluare și consultări cu părinții
- Planul — conveniți asupra rezultatelor, alegeți intervențiile și stabiliți un plan clar cu părinții
- Do — implementați planul, profesorul clasei rămânând responsabil pentru educația copilului
- Revizuire — evaluați progresul, revizuiți planul și ajustați după cum este necesar
Acest ciclu ar trebui repetat de cel puțin trei ori pe an, iar părinții ar trebui să fie implicați în fiecare etapă.
Raportul de informare SEN
Fiecare școală trebuie să publice un Raport de informații SEN pe site-ul său web. Aceasta ar trebui să vă spună:
- Cum identifică școala copiii cu CES
- Ce suport este disponibil
- Cum își evaluează școala oferta
- Cum este adaptată curriculumul
- Ce instruire a avut personalul
- Cum sunt incluși copiii cu CES în activități
- Cum școala susține bunăstarea emoțională
SENCo
Fiecare școală trebuie să aibă un Coordonator pentru nevoi educaționale speciale (SENCo) calificat. Rolul lor include:
- Coordonarea asigurării pentru copiii cu CES
- Legătura cu părinții
- Conducerea asistenților didactici și a personalului suport
- Lucrul cu agenții externe
- Asigurarea implementării abordării gradate
- Pregătirea pentru revizuirile EHCP
Drepturile tale ca părinte
Codul de practică vă oferă drepturi specifice:
Informaţii
- Trebuie să ți se spună dacă copilul tău este înscris în registrul CES
- Trebuie să primiți copii ale planului de sprijin SEN al copilului dumneavoastră
- Trebuie să fiți invitat să revizuiți întâlnirile (de cel puțin trei ori pe an)
- Puteți accesa fișele educaționale ale copilului dvs
Implicare
- Părerile dumneavoastră trebuie căutate și luate în considerare
- Ar trebui să fii implicat în stabilirea obiectivelor și alegerea intervențiilor
- Puteți solicita oricând întâlniri cu SENCo
- Puteți solicita o evaluare a nevoilor EHC
Provocare
- Dacă nu sunteți de acord cu prevederile școlii, puteți solicita o întâlnire cu directorul
- Dacă nu sunteți de acord cu decizia autorității locale cu privire la un EHCP, puteți face apel la Tribunalul TRIMITERE
- Puteți accesa gratuit, imparțial TRIMITERE Servicii de informații, consiliere și asistență (SENDIASS) în zona dvs
- Puteți solicita mediere înainte de a merge la tribunal
Când sistemul nu funcționează
Dacă copilul dumneavoastră nu primește sprijinul de care are nevoie:
- Documentează totul — păstrează copii ale scrisorilor, e-mailurilor, planurilor și evaluărilor
- Puneți preocupările în scris - e-mail SENCo și directorul
- Contactați SENDIASS — autoritatea locală trebuie să vă ofere acest serviciu gratuit și imparțial
- Solicitați o întâlnire oficială pentru a revizui prevederile copilului dumneavoastră
- Dacă aveți un EHCP - solicitați o revizuire anuală de urgență
- Dacă nu aveți un EHCP — luați în considerare solicitarea unei evaluări a nevoilor EHC
- Ca ultimă soluție — contactați Ofsted, ombudsmanul sau Tribunalul SEND
Resurse utile
- TRIMITERE Codul de practică (documentul complet)
- IPSEA — TRIMITERE gratuit consultanță juridică
- Găsiți SENDIASS local
- SOS!SEN — consiliere și asistență independentă
- Consiliul pentru copii cu handicap
- Răsfoiți Ghidurile SEN pentru informații despre condiții specifice
Sistemul poate avea un sentiment de junglă și birocratic, dar Codul de practică există pentru a proteja drepturile copilului dumneavoastră. Aflați la ce aveți dreptul, documentați totul și nu vă fie teamă să faceți eforturi pentru ceea ce are nevoie copilul dumneavoastră. Legea este de partea ta.