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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
22
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM42%
Nicht benachteiligtes RWM20%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
22%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 42%Nicht: 20%
Nat-Lücke: -18%
22%
Leselücke
Nachteil: 55%Nicht: 33%
Nat-Lücke: -18%
-8%
Schreiblücke
Nachteil: 85%Nicht: 93%
Nat-Lücke: -18%
8%
Mathe-Lücke
Nachteil: 55%Nicht: 47%
3%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 0%
Nat: 100
100
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 96
Nat: 100
100
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 100
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 42% | 20% | 22% |
| Lektüre | 55% | 33% | 22% |
| Schreiben | 85% | 93% | -8% |
| Mathematik | 55% | 47% | 8% |
| RWM Höherer Standard | 3% | 0% | 3% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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