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NEE e inclusión
Inclusión y ENVIAR
Necesidades educativas especiales, prima estudiantil y datos sobre diversidad
Alumnos NEE
100
%
243 alumnos con necesidades identificadas
EHCP243
Soporte NEE0
Comidas escolares gratuitas33.3%
Estudiantes EAL25.9%
¿Nuevo en SEN? Lea nuestra guía para padres
Explicaciones en inglés sencillo sobre cada tipo de NEE, qué buscar y cómo las escuelas pueden ayudar
Key Inclusion Metrics
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
◯
Nat: 12.6%0.0%↓ -12.6pp
SEN Support
📄
Nat: 4.3%100.0%↑ +95.7pp
EHCP
🌐
Nat: 20.2%25.9%↑ +5.7pp
EAL Learners
♡
Nat: 23.8%33.3%↑ +9.5pp
Free School Meals
Inclusion Trends
5-year trend — SEN Support, EHCP & Free School Meals
5-Year Inclusion Metrics — School Trends
SEN Support
EHCP
FSM
Nat. Avg
| Metric | 20/21 | 21/22 | 22/23 | 23/24 | 24/25 | Nat. Avg |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SEN Support | 0.0% | 0.0% | 0.0% | 0.0% | 0.0% | 12.6% |
| EHCP | 100.0% | 100.0% | 100.0% | 100.0% | 100.0% | 4.3% |
| Free School Meals | 29.5% | 34.1% | 32.8% | 36.0% | 33.3% | 23.8% |
Support Staffing & Pupil Premium
Teaching assistant ratios and disadvantaged pupil funding
1:2.3
TA : All Pupil Ratio
—
TA : SEND Pupil Ratio
—
Pupil Premium Received
Nat: £340
—
PP per Pupil (all pupils)
Pupil Premium Strategy
How the school invests its Pupil Premium funding
◎Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
| Spending Area | Amount | % of PP Budget | Description |
|---|---|---|---|
| e.g. 1:1 Tutoring | — | — | Awaiting data |
| e.g. Breakfast Club | — | — | Awaiting data |
| e.g. Speech & Language | — | — | Awaiting data |
| e.g. Educational Visits | — | — | Awaiting data |
| Total PP Budget | — | 100% |
Deprivation & Disadvantage
33.3%
Comidas escolares gratuitas
National: 23.8% · Above average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
—
IMD Decile
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
Desglose de las necesidades primarias
Tipos de NEE en esta escuela
Alumnos de apoyo combinados de EHCP y SEN por categoría de necesidad primaria
ASDTrastorno del espectro autista
9739.9%
Afecta la forma en que un niño experimenta situaciones sociales, rutinas y estímulos sensoriales.
SLCNHabla, lenguaje y comunicación
7028.8%
Tiene dificultades para hablar, comprender el lenguaje o expresar pensamientos.
MLDDificultad de aprendizaje moderada
166.6%
Aprende a un ritmo más lento y necesita más apoyo en todas las materias.
SLDDificultad de aprendizaje severa
166.6%
Se necesita un apoyo significativo en todas las áreas del aprendizaje.
PDDiscapacidad física
156.2%
Condiciones físicas que afectan la movilidad o la coordinación; no afectan la inteligencia.
SpLDDificultad específica de aprendizaje
114.5%
Incluye dislexia y discalculia: niños brillantes a quienes les resulta más difícil aprender en ciertos aspectos.
PMLDProfundas y múltiples dificultades
114.5%
Necesidades muy complejas, a menudo con dificultades físicas o sensoriales adicionales.
SEMHSalud social, emocional y mental
31.2%
Dificultad para manejar los sentimientos, la ansiedad o el comportamiento, no por ser "travieso"
HIDiscapacidad auditiva
10.4%
La pérdida auditiva parcial o sorda puede afectar el desarrollo del habla y el lenguaje.
VIDiscapacidad visual
10.4%
Ciego o deficiente visual, necesita materiales y entorno adaptados.
MSIDeterioro multisensorial
10.4%
Dificultades tanto de audición como de visión, necesita apoyo especializado.
OtherOtra dificultad/discapacidad
10.4%
Otras dificultades no cubiertas por las categorías anteriores
Compatibilidad con EHCP y SEN
Comparación de niveles de provisión
Cómo se dividen las necesidades SEN entre EHCP (plan legal) y apoyo SEN (escolar)
| Tipo de necesidad | EHCP | Soporte NEE | Total |
|---|---|---|---|
| ASD | 97 | 0 | 97 |
| SLCN | 70 | 0 | 70 |
| MLD | 16 | 0 | 16 |
| SLD | 16 | 0 | 16 |
| PD | 15 | 0 | 15 |
| SpLD | 11 | 0 | 11 |
| PMLD | 11 | 0 | 11 |
| SEMH | 3 | 0 | 3 |
| HI | 1 | 0 | 1 |
| VI | 1 | 0 | 1 |
| MSI | 1 | 0 | 1 |
| Other | 1 | 0 | 1 |
| Total | 243 | 0 | 243 |
Provisión de especialistas
Disposiciones SEN nombradas
Tipos de prestaciones especializadas registrados en el DfE
VI - Visual ImpairmentHI - Hearing Impairment"SLCN - Speechlanguage and Communication"ASD - Autistic Spectrum DisorderMSI - Multi-Sensory ImpairmentMLD - Moderate Learning DifficultySLD - Severe Learning DifficultyPMLD - Profound and Multiple Learning Difficulty
Comprender estos datos
📋 EHCP
Un Plan de Educación, Salud y Atención es un documento legalmente vinculante que describe las necesidades educativas especiales de un niño y el apoyo que debe recibir. Los EHCP son emitidos por la autoridad local tras una evaluación formal.
🤝 Soporte NEE
El apoyo SEN es la provisión escolar para niños identificados con necesidades especiales pero que no requieren un EHCP. La SENCO de la escuela coordina este apoyo a través del "enfoque gradual" de evaluar, planificar, hacer y revisar.
🔍 Informe de información del SEN
Cada escuela debe publicar un Informe de información SEN en su sitio web, detallando qué apoyo ofrecen, cómo identifican las necesidades y cómo asignan los recursos. Comuníquese con el SENCO de la escuela para obtener más detalles.
