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विशेष जरूरतें और समावेशन
समावेशन एवं भेजें
विशेष शैक्षिक आवश्यकताएँ, छात्र प्रीमियम और विविधता डेटा
विशेष शिक्षा आवश्यकता वाले छात्र
19
%
पहचानी गई आवश्यकताओं वाले विद्यार्थियों की गिनती करें
ईएचसीपी30
एसईएन समर्थन214
मुफ्त स्कूल भोजन34.9%
ईएएल शिक्षार्थी10.4%
एसईएन में नए हैं? हमारे माता-पिता की मार्गदर्शिका पढ़ें
प्रत्येक एसईएन प्रकार की सरल-अंग्रेजी व्याख्याएँ, क्या देखना है, और स्कूल कैसे मदद कर सकते हैं
Key Inclusion Metrics
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
◯
Nat: 12.6%16.7%↑ +4.1pp
SEN Support
📄
Nat: 4.3%2.3%↓ -2.0pp
EHCP
🌐
Nat: 20.2%10.4%↓ -9.8pp
EAL Learners
♡
Nat: 23.8%34.9%↑ +11.1pp
Free School Meals
Support Staffing & Pupil Premium
Teaching assistant ratios and disadvantaged pupil funding
—
TA : All Pupil Ratio
—
TA : SEND Pupil Ratio
—
Pupil Premium Received
Nat: £340
—
PP per Pupil (all pupils)
Pupil Premium Strategy
How the school invests its Pupil Premium funding
◎Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
| Spending Area | Amount | % of PP Budget | Description |
|---|---|---|---|
| e.g. 1:1 Tutoring | — | — | Awaiting data |
| e.g. Breakfast Club | — | — | Awaiting data |
| e.g. Speech & Language | — | — | Awaiting data |
| e.g. Educational Visits | — | — | Awaiting data |
| Total PP Budget | — | 100% |
Deprivation & Disadvantage
34.9%
निःशुल्क स्कूल भोजन
National: 23.8% · Above average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
—
IMD Decile
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
प्राथमिक आवश्यकता टूटना
इस स्कूल में एसईएन के प्रकार
प्राथमिक आवश्यकता श्रेणी के आधार पर संयुक्त ईएचसीपी और एसईएन विद्यार्थियों का समर्थन करते हैं
SEMHसामाजिक, भावनात्मक और मानसिक स्वास्थ्य
7028.7%
भावनाओं, चिंता या व्यवहार को प्रबंधित करने में कठिनाई - 'शरारती' होने के बारे में नहीं
NSAएसईएन - कोई विशेषज्ञ मूल्यांकन नहीं
7028.7%
एसईएन ने पहचान कर ली है लेकिन औपचारिक विशेषज्ञ मूल्यांकन अभी तक पूरा नहीं हुआ है
MLDमध्यम सीखने की कठिनाई
3413.9%
धीमी गति से सीखता है और सभी विषयों में अधिक समर्थन की आवश्यकता होती है
SLCNभाषण, भाषा और संचार
2911.9%
बोलने, भाषा समझने या विचार व्यक्त करने में कठिनाई होती है
ASDऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार
177.0%
यह प्रभावित करता है कि बच्चा सामाजिक स्थितियों, दिनचर्या और संवेदी इनपुट को कैसे अनुभव करता है
SpLDविशिष्ट सीखने की कठिनाई
114.5%
इसमें डिस्लेक्सिया, डिस्केल्कुलिया शामिल हैं - प्रतिभाशाली बच्चे जिन्हें कुछ सीखना कठिन लगता है
PDशारीरिक अपंगता
52.0%
गतिशीलता या समन्वय को प्रभावित करने वाली शारीरिक स्थितियाँ - बुद्धिमत्ता को प्रभावित नहीं करती हैं
Otherअन्य कठिनाई/विकलांगता
31.2%
अन्य कठिनाइयाँ उपरोक्त श्रेणियों में शामिल नहीं हैं
HIश्रवण बाधित
20.8%
बहरापन या आंशिक श्रवण हानि, वाणी और भाषा के विकास को प्रभावित कर सकती है
VIदृश्य हानि
20.8%
अंधे या आंशिक दृष्टि वाले व्यक्ति को अनुकूलित सामग्री और वातावरण की आवश्यकता होती है
MSIबहु-संवेदी हानि
10.4%
सुनने और देखने में दोनों कठिनाइयों के लिए विशेषज्ञ सहायता की आवश्यकता होती है
ईएचसीपी बनाम एसईएन समर्थन
प्रावधान स्तर की तुलना
एसईएन की जरूरतों को ईएचसीपी (वैधानिक योजना) और एसईएन समर्थन (स्कूल-आधारित) के बीच कैसे विभाजित किया जाता है
| प्रकार की आवश्यकता है | ईएचसीपी | एसईएन समर्थन | कुल |
|---|---|---|---|
| SEMH | 11 | 59 | 70 |
| NSA | 0 | 70 | 70 |
| MLD | 5 | 29 | 34 |
| SLCN | 6 | 23 | 29 |
| ASD | 3 | 14 | 17 |
| SpLD | 4 | 7 | 11 |
| PD | 1 | 4 | 5 |
| Other | 0 | 3 | 3 |
| HI | 0 | 2 | 2 |
| VI | 0 | 2 | 2 |
| MSI | 0 | 1 | 1 |
| कुल | 30 | 214 | 244 |
इस डेटा को समझना
📋 ईएचसीपी
शिक्षा, स्वास्थ्य और देखभाल योजना एक कानूनी रूप से बाध्यकारी दस्तावेज़ है जो एक बच्चे की विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं और उन्हें मिलने वाले समर्थन की रूपरेखा तैयार करता है। औपचारिक मूल्यांकन के बाद स्थानीय प्राधिकरण द्वारा ईएचसीपी जारी किए जाते हैं।
🤝 एसईएन समर्थन
एसईएन सहायता उन बच्चों के लिए स्कूल-आधारित प्रावधान है जिनकी पहचान विशेष जरूरतों वाले हैं, लेकिन जिन्हें ईएचसीपी की आवश्यकता नहीं है। स्कूल का SENCO मूल्यांकन, योजना, करो, समीक्षा के "स्नातक दृष्टिकोण" के माध्यम से इस समर्थन का समन्वय करता है।
🔍 एसईएन सूचना रिपोर्ट
प्रत्येक स्कूल को अपनी वेबसाइट पर एक एसईएन सूचना रिपोर्ट प्रकाशित करनी होगी, जिसमें यह बताया जाएगा कि वे क्या सहायता प्रदान करते हैं, वे जरूरतों की पहचान कैसे करते हैं और वे संसाधनों का आवंटन कैसे करते हैं। अधिक जानकारी के लिए स्कूल के SENCO से संपर्क करें।
