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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-20
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM25%
Nicht benachteiligtes RWM45%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-20%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 25%Nicht: 45%
Nat-Lücke: -18%
-24%
Leselücke
Nachteil: 42%Nicht: 66%
Nat-Lücke: -18%
-41%
Schreiblücke
Nachteil: 42%Nicht: 83%
Nat-Lücke: -18%
-13%
Mathe-Lücke
Nachteil: 42%Nicht: 55%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 7%
Nat: 100
96
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 104
Nat: 100
96
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 100
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 25% | 45% | -20% |
| Lektüre | 42% | 66% | -24% |
| Schreiben | 42% | 83% | -41% |
| Mathematik | 42% | 55% | -13% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 7% | -7% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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