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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-19
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM59%
Nicht benachteiligtes RWM78%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-19%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 59%Nicht: 78%
Nat-Lücke: -18%
-15%
Leselücke
Nachteil: 68%Nicht: 83%
Nat-Lücke: -18%
-9%
Schreiblücke
Nachteil: 76%Nicht: 85%
Nat-Lücke: -18%
-23%
Mathe-Lücke
Nachteil: 71%Nicht: 94%
6%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 22%
Nat: 100
103
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 107
Nat: 100
102
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 107
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 59% | 78% | -19% |
| Lektüre | 68% | 83% | -15% |
| Schreiben | 76% | 85% | -9% |
| Mathematik | 71% | 94% | -23% |
| RWM Höherer Standard | 6% | 22% | -16% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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