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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-12
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM72%
Nicht benachteiligtes RWM84%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-12%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 72%Nicht: 84%
Nat-Lücke: -18%
-5%
Leselücke
Nachteil: 84%Nicht: 89%
Nat-Lücke: -18%
-7%
Schreiblücke
Nachteil: 84%Nicht: 91%
Nat-Lücke: -18%
-10%
Mathe-Lücke
Nachteil: 84%Nicht: 94%
4%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 20%
Nat: 100
104
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 107
Nat: 100
104
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 107
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 72% | 84% | -12% |
| Lektüre | 84% | 89% | -5% |
| Schreiben | 84% | 91% | -7% |
| Mathematik | 84% | 94% | -10% |
| RWM Höherer Standard | 4% | 20% | -16% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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