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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
4
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM79%
Nicht benachteiligtes RWM75%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
4%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 79%Nicht: 75%
Nat-Lücke: -18%
-2%
Leselücke
Nachteil: 85%Nicht: 87%
Nat-Lücke: -18%
8%
Schreiblücke
Nachteil: 87%Nicht: 79%
Nat-Lücke: -18%
1%
Mathe-Lücke
Nachteil: 85%Nicht: 84%
3%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 10%
Nat: 100
108
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 107
Nat: 100
107
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 106
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 79% | 75% | 4% |
| Lektüre | 85% | 87% | -2% |
| Schreiben | 87% | 79% | 8% |
| Mathematik | 85% | 84% | 1% |
| RWM Höherer Standard | 3% | 10% | -7% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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