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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-12
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM41%
Nicht benachteiligtes RWM53%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-12%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 41%Nicht: 53%
Nat-Lücke: -18%
25%
Leselücke
Nachteil: 88%Nicht: 63%
Nat-Lücke: -18%
1%
Schreiblücke
Nachteil: 59%Nicht: 58%
Nat-Lücke: -18%
-13%
Mathe-Lücke
Nachteil: 53%Nicht: 66%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 0%
Nat: 100
103
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 103
Nat: 100
99
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 101
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 41% | 53% | -12% |
| Lektüre | 88% | 63% | 25% |
| Schreiben | 59% | 58% | 1% |
| Mathematik | 53% | 66% | -13% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 0% | 0% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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