Перейти к содержимому
School
sampleImage
Персонал и учителя

Персонал и Кадры

Состав персонала, текучесть преподавателей, удержание и отсутствие по болезни

Персонал
11
Учителя (ЭПЗ)
4.8 Соотношение учеников и учителей
Помощники учителей2
Вспомогательный персонал2
Численность22
Ключевые показатели рабочей силы
Стрелки показывают годовую динамику · Цвет карты отражает положение по сравнению с национальным
11.12 0
Учитель ЭПЗ
Nat: 20.6
4.8:1 +0.8
Соотношение учеников и учителей
1.36
Вспомогательный персонал ЭПЗ
Натуральное среднее
4.2:1
Ученик:Соотношение взрослых
18
Всего учителей (численность)
2
Всего технических специалистов (численность)
2
Другой вспомогательный персонал
22
Общая рабочая сила
Кадровое соотношение
Соотношение ученик/учитель и ученик/взрослый за 5 лет
Соотношения персонала — тенденция за 5 лет
23.0:116.8:110.5:14.3:1-2.0:1P:T10:16:13:1-1:1-5:1P:S2020/212021/222022/232023/242024/250.70.53.74.04.80.60.43.13.24.2Nat. P:T 20.6Ученик:УчительУченик:Поддержка
Состав рабочей силы
Разбивка эквивалента полной занятости
КатегорияFTEЧисленность персоналаПропорция
Классные учителя11.1218
Помощники учителей1.362
Другой вспомогательный персонал1.362
Общая рабочая сила13.822
Отсутствие и удержание учителей
Дни болезни и текучесть кадров с течением времени
Nat: 60.7%
58.8% -11.2
Отсутствие учителя %
Nat: 5.1d
1.4d
Дни отсутствия учителя
Nat: 14.8%
3.9% -33.7
Текучесть кадров
Отсутствие учителей — тенденция за 5 лет
70%52.5%35%17.5%0%10d7.5d5d2.5d0d2018/192020/212021/222022/232023/24Nat. 60.7%5.0%23.8%63.6%70.0%58.8%Nat. 5.1 days1.9d2.8d4.6d2.1d1.4dОтсутствие %Дни отсутствия
ГодОтсутствие %Дни отсутствияОборот %
2023/2458.8%1.4d3.9%
2022/2370.0%2.1d37.6%
2021/2263.6%4.6d0.0%
2020/2123.8%2.8d83.7%
2018/195.0%1.9d22.2%
2017/1823.8%1.0d30.0%
2016/1720.0%0.3d
Национальное среднее значение60.7%5.1d14.8%
Не знаете, какая школа подходит?
Прочтите наше бесплатное руководство по выбору подходящей начальной или средней школы — на что обращать внимание, как сравнивать и что на самом деле означают рейтинги Ofsted.
Читать руководство →