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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-37
%
Der Abstand ist größer als der nationale Durchschnitt
Benachteiligtes RWM28%
Nicht benachteiligtes RWM65%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-37%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 28%Nicht: 65%
Nat-Lücke: -18%
-20%
Leselücke
Nachteil: 61%Nicht: 81%
Nat-Lücke: -18%
-33%
Schreiblücke
Nachteil: 44%Nicht: 77%
Nat-Lücke: -18%
-43%
Mathe-Lücke
Nachteil: 39%Nicht: 82%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 5%
Nat: 100
101
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 106
Nat: 100
98
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 106
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 28% | 65% | -37% |
| Lektüre | 61% | 81% | -20% |
| Schreiben | 44% | 77% | -33% |
| Mathematik | 39% | 82% | -43% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 5% | -5% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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