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Écart de désavantage
Analyse des écarts de désavantages
Comment les résultats se comparent-ils pour les élèves défavorisés et non défavorisés
Écart de désavantage KS2
0
%
Plus étroit ou égal à l’écart moyen national
RWM défavorisé70%
RWM non défavorisés70%
Écart national-22%
Écart de désavantage — Norme attendue
Écart en points de pourcentage entre les élèves défavorisés et non défavorisés répondant aux normes attendues
Écart Nat : -22%
0%
Écart combiné RWM
Inconvénient : 70%Non : 70%
Écart Nat : -18%
7%
Écart de lecture
Inconvénient : 90%Non : 83%
Écart Nat : -18%
-9%
Écart d’écriture
Inconvénient : 70%Non : 79%
Écart Nat : -18%
9%
Écart en mathématiques
Inconvénient : 90%Non : 81%
0%
Désavantage. Norme supérieure (RWM)
Non désavantageux : 6%
Nat: 100
108
Désavantage. Score de lecture moyen
Non déconseillé : 107
Nat: 100
106
Désavantage. Score moyen en mathématiques
Non déconseillé : 105
Tendance des écarts de désavantages
KS2 RWM Combiné – défavorisés vs non-défavorisés sur 3 ans
Norme attendue RWM
Défavorisés vs non-défavorisés, tendance sur 3 ans
Comparaison détaillée
Répartition complète des résultats du KS2 par statut défavorisé
| Sujet | Défavorisé | Non défavorisé | Écart |
|---|---|---|---|
| RWM combiné | 70% | 70% | 0% |
| En lisant | 90% | 83% | 7% |
| En écrivant | 70% | 79% | -9% |
| Mathématiques | 90% | 81% | 9% |
| Norme supérieure RWM | 0% | 6% | -6% |
Les élèves défavorisés sont ceux qui ont eu droit à des repas scolaires gratuits à tout moment au cours des 6 dernières années, ou sont des enfants pris en charge par les autorités locales. Source : Tableaux de performances scolaires du DfE 2024/25.
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