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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-14
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM56%
Nicht benachteiligtes RWM70%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-14%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 56%Nicht: 70%
Nat-Lücke: -18%
-10%
Leselücke
Nachteil: 67%Nicht: 77%
Nat-Lücke: -18%
-3%
Schreiblücke
Nachteil: 78%Nicht: 81%
Nat-Lücke: -18%
-2%
Mathe-Lücke
Nachteil: 72%Nicht: 74%
6%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 11%
Nat: 100
104
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 107
Nat: 100
103
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 105
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 56% | 70% | -14% |
| Lektüre | 67% | 77% | -10% |
| Schreiben | 78% | 81% | -3% |
| Mathematik | 72% | 74% | -2% |
| RWM Höherer Standard | 6% | 11% | -5% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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