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BEP et inclusion
Inclusion et ENVOI
Besoins éducatifs spéciaux, prime aux élèves et données sur la diversité
Élèves à BEP
10.6
%
955 élèves ayant des besoins identifiés
EHCP74
Assistance BEP881
Repas scolaires gratuits18.3%
Apprenants EAL37.8%
Vous êtes nouveau sur SEN ? Lire notre guide pour les parents
Explications en anglais simple de chaque type de BEP, ce qu'il faut rechercher et comment les écoles peuvent aider
Key Inclusion Metrics
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
◯
Nat: 12.6%10.6%↓ -2.0pp
SEN Support
📄
Nat: 4.3%—
EHCP
🌐
Nat: 20.2%37.8%↑ +17.6pp
EAL Learners
♡
Nat: 23.8%18.3%↓ -5.5pp
Free School Meals
Inclusion Trends
5-year trend — SEN Support, EHCP & Free School Meals
5-Year Inclusion Metrics — School Trends
SEN Support
EHCP
FSM
Nat. Avg
| Metric | 20/21 | 21/22 | 22/23 | 23/24 | 24/25 | Nat. Avg |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SEN Support | 6.0% | 6.3% | 7.6% | 10.9% | 8.4% | 12.6% |
| EHCP | 0.6% | 0.7% | 0.6% | 0.6% | 2.2% | 4.3% |
| Free School Meals | 14.2% | 16.5% | 16.0% | 18.8% | 17.8% | 23.8% |
Support Staffing & Pupil Premium
Teaching assistant ratios and disadvantaged pupil funding
1:19.6
TA : All Pupil Ratio
—
TA : SEND Pupil Ratio
—
Pupil Premium Received
Nat: £340
—
PP per Pupil (all pupils)
Pupil Premium Strategy
How the school invests its Pupil Premium funding
◎Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
| Spending Area | Amount | % of PP Budget | Description |
|---|---|---|---|
| e.g. 1:1 Tutoring | — | — | Awaiting data |
| e.g. Breakfast Club | — | — | Awaiting data |
| e.g. Speech & Language | — | — | Awaiting data |
| e.g. Educational Visits | — | — | Awaiting data |
| Total PP Budget | — | 100% |
Deprivation & Disadvantage
18.3%
Repas scolaires gratuits
National: 23.8% · Below average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
—
IMD Decile
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
Répartition des besoins primaires
Types de BEP dans cette école
EHCP et SEN combinés Accompagnement des élèves par catégorie de besoins primaires
HIDéficience auditive
505.2%
Une surdité ou une perte auditive partielle peut affecter le développement de la parole et du langage
SpLDDifficulté d'apprentissage spécifique
192.0%
Comprend la dyslexie, la dyscalculie – des enfants brillants qui trouvent certains apprentissages plus difficiles
SLCNParole, langage et communication
161.7%
Difficultés à parler, à comprendre le langage ou à exprimer des pensées
OtherAutre difficulté/handicap
121.3%
Autres difficultés non couvertes par les catégories ci-dessus
MLDDifficulté d'apprentissage modérée
40.4%
Apprend à un rythme plus lent et a besoin de plus de soutien dans toutes les matières
SLDDifficulté d'apprentissage sévère
40.4%
Un soutien important est nécessaire dans tous les domaines d’apprentissage
ASDTrouble du spectre autistique
20.2%
Affecte la façon dont un enfant vit les situations sociales, les routines et les apports sensoriels
VIDéficience visuelle
20.2%
Aveugle ou malvoyant, nécessite du matériel et un environnement adaptés
NSASEN — Pas d’évaluation spécialisée
10.1%
SEN identifié mais évaluation formelle par un spécialiste pas encore terminée
Prise en charge EHCP et SEN
Comparaison des niveaux de provision
Comment les besoins SEN sont répartis entre EHCP (plan statutaire) et SEN Support (en milieu scolaire)
| Type de besoin | EHCP | Assistance BEP | Total |
|---|---|---|---|
| HI | 5 | 45 | 50 |
| SpLD | 19 | 0 | 19 |
| SLCN | 2 | 14 | 16 |
| Other | 7 | 5 | 12 |
| MLD | 2 | 2 | 4 |
| SLD | 1 | 3 | 4 |
| ASD | 1 | 1 | 2 |
| VI | 1 | 1 | 2 |
| NSA | 0 | 1 | 1 |
| Total | 74 | 881 | 955 |
Comprendre ces données
📋 EHCP
Un plan d'éducation, de santé et de soins est un document juridiquement contraignant qui décrit les besoins éducatifs spéciaux d'un enfant et le soutien qu'il doit recevoir. Les EHCP sont délivrés par l’autorité locale à la suite d’une évaluation formelle.
🤝 Assistance BEP
SEN Support est une offre scolaire destinée aux enfants identifiés comme ayant des besoins spéciaux mais qui n'ont pas besoin d'un EHCP. Le SENCO de l'école coordonne cet accompagnement à travers « l'approche graduée » : évaluer, planifier, faire, réviser.
🔍 Rapport d'information SEN
Chaque école doit publier un rapport d'information SEN sur son site Web, détaillant le soutien qu'elle propose, la manière dont elle identifie les besoins et la manière dont elle alloue les ressources. Contactez le SENCO de l'école pour plus de détails.
