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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-14
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM63%
Nicht benachteiligtes RWM77%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-14%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 63%Nicht: 77%
Nat-Lücke: -18%
3%
Leselücke
Nachteil: 88%Nicht: 85%
Nat-Lücke: -18%
-4%
Schreiblücke
Nachteil: 75%Nicht: 79%
Nat-Lücke: -18%
-20%
Mathe-Lücke
Nachteil: 63%Nicht: 83%
13%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 8%
Nat: 100
106
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 107
Nat: 100
102
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 105
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 63% | 77% | -14% |
| Lektüre | 88% | 85% | 3% |
| Schreiben | 75% | 79% | -4% |
| Mathematik | 63% | 83% | -20% |
| RWM Höherer Standard | 13% | 8% | 5% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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