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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-6
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM56%
Nicht benachteiligtes RWM62%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-6%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 56%Nicht: 62%
Nat-Lücke: -18%
-11%
Leselücke
Nachteil: 72%Nicht: 83%
Nat-Lücke: -18%
-2%
Schreiblücke
Nachteil: 67%Nicht: 69%
Nat-Lücke: -18%
-12%
Mathe-Lücke
Nachteil: 67%Nicht: 79%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 5%
Nat: 100
105
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 106
Nat: 100
106
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 105
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 56% | 62% | -6% |
| Lektüre | 72% | 83% | -11% |
| Schreiben | 67% | 69% | -2% |
| Mathematik | 67% | 79% | -12% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 5% | -5% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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