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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-12
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM78%
Nicht benachteiligtes RWM90%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-12%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 78%Nicht: 90%
Nat-Lücke: -18%
-14%
Leselücke
Nachteil: 78%Nicht: 92%
Nat-Lücke: -18%
-13%
Schreiblücke
Nachteil: 81%Nicht: 94%
Nat-Lücke: -18%
-15%
Mathe-Lücke
Nachteil: 81%Nicht: 96%
15%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 33%
Nat: 100
107
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 110
Nat: 100
107
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 111
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 78% | 90% | -12% |
| Lektüre | 78% | 92% | -14% |
| Schreiben | 81% | 94% | -13% |
| Mathematik | 81% | 96% | -15% |
| RWM Höherer Standard | 15% | 33% | -18% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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