Wat is de SEND-praktijkcode?
De SEND Code of Practice (2015) is de wettelijke richtlijn die bepaalt hoe kinderen met speciale onderwijsbehoeften en handicaps (SEND) in Engeland worden geïdentificeerd, beoordeeld en ondersteund. Het is van toepassing op:
- Alle reguliere scholen (basis- en voortgezet onderwijs)
- Speciale scholen
- Instellingen voor vroege jaren
- Hogescholen voor voortgezet onderwijs
- Lokale autoriteiten
- Gezondheidszorg
Wanneer een school of lokale overheid een beslissing neemt over een kind met SEND, moeten zij rekening houden met de Praktijkcode. Dit betekent dat ze het moeten volgen, tenzij ze een hele goede reden hebben om dat niet te doen.
De belangrijkste principes
De Praktijkcode is gebaseerd op vier kernprincipes:
- Er moet rekening worden gehouden met de mening van het kind en zijn ouders
- De deelname van kinderen en ouders aan de besluitvorming
- Het belang van vroege identificatie en interventie
- Grotere keuze en controle voor ouders en jongeren over ondersteuning
In gewoon Engels: uw stem doet ertoe, de stem van uw kind doet ertoe, problemen moeten vroegtijdig worden opgemerkt en u moet inspraak hebben in hoe de ondersteuning eruit ziet.
De vier gebieden van behoefte
De Code identificeert vier brede gebieden van speciale onderwijsbehoeften:
1. Communicatie en interactie
- Spraak-, taal- en communicatiebehoeften (SLCN)
- Autismespectrumaandoeningen (ASC)
- Moeilijkheden met het begrijpen of gebruiken van taal
- Sociale communicatieproblemen
2. Cognitie en leren
- Specifieke leerproblemen (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie)
- Matige leerproblemen (MLD)
- Ernstige leerproblemen (SLD)
- Diepgaande en meervoudige leerproblemen (PMLD)
3. Sociale, emotionele en geestelijke gezondheid (SEMH)
- Angst en depressie
- ADHD
- Hechtingsproblemen
- Zelfbeschadiging
- Uitdagend gedrag gerelateerd aan onderliggende behoeften
4. Zintuiglijke en/of fysieke behoeften
- Visuele beperking
- Gehoorstoornis
- Multizintuiglijke beperking
- Lichamelijke handicap
Veel kinderen hebben behoeften die zich over meer dan één gebied uitstrekken. De labels zijn minder belangrijk dan het krijgen van de juiste ondersteuning.
Wat scholen moeten doen
De afgestudeerde aanpak
De Code vereist dat scholen een cyclus van vier fasen volgen voor kinderen met SEN:
- Beoordeel — stel de behoeften van het kind vast door middel van observatie, beoordeling en in overleg met de ouders
- Plan — maak afspraken over de uitkomsten, kies interventies en stel een duidelijk plan op met de ouders
- Doen — voer het plan uit, waarbij de klassenleraar verantwoordelijk blijft voor de opvoeding van het kind
- Beoordeling — evalueer de voortgang, beoordeel het plan en pas het indien nodig aan
Deze cyclus moet minstens drie keer per jaar worden herhaald, en ouders moeten bij elke fase betrokken worden.
Het SEN-informatierapport
Elke school moet een SEN-informatierapport op haar website publiceren. Dit zou je moeten vertellen:
- Hoe de school kinderen met SEN identificeert
- Welke ondersteuning is er beschikbaar
- Hoe de school haar aanbod evalueert
- Hoe het curriculum wordt aangepast
- Welke opleiding het personeel heeft gehad
- Hoe kinderen met SEN worden betrokken bij activiteiten
- Hoe de school emotioneel welzijn ondersteunt
De SENCo
Elke school moet een gekwalificeerde coördinator voor speciale onderwijsbehoeften (SENCo) hebben. Hun rol omvat:
- Coördineren van voorzieningen voor kinderen met SEN
- Contacten onderhouden met ouders
- Aansturen van onderwijsassistenten en ondersteunend personeel
- Samenwerken met externe bureaus
- Ervoor zorgen dat de gegradueerde aanpak wordt geïmplementeerd
- Voorbereiden van EHCP-beoordelingen
Uw rechten als ouder
De Praktijkcode geeft u specifieke rechten:
Informatie
- U moet op de hoogte worden gesteld als uw kind in het SEN-register wordt geplaatst
- U moet kopieën ontvangen van het SEN-ondersteuningsplan van uw kind
- U moet worden uitgenodigd voor evaluatievergaderingen (minimaal drie keer per jaar)
- U heeft toegang tot de onderwijsgegevens van uw kind
Betrokkenheid
- Uw mening moet worden gevraagd en overwogen
- Je wordt betrokken bij het stellen van doelstellingen en het kiezen van interventies
- U kunt op elk moment een afspraak met de SENCo aanvragen
- U kunt een EHC-behoefteonderzoek aanvragen
Uitdaging
- Als u het niet eens bent met de voorziening van de school, kunt u een gesprek met de directeur aanvragen
- Als u het niet eens bent met de beslissing van de lokale overheid over een EHCP, kunt u in beroep gaan bij het SEND Tribunaal
- U heeft toegang tot gratis, onpartijdige SEND-informatie, advies en ondersteuningsdiensten (SENDIASS) bij u in de buurt
- U kunt bemiddeling aanvragen voordat u naar de rechtbank gaat
Wanneer het systeem niet werkt
Als uw kind niet de ondersteuning krijgt die het nodig heeft:
- Documenteer alles — bewaar kopieën van brieven, e-mails, plannen en beoordelingen
- Maak uw zorgen schriftelijk — stuur een e-mail naar de SENCo en de directeur
- Neem contact op met SENDIASS — uw lokale overheid moet deze gratis, onpartijdige service bieden
- Vraag een formeel gesprek aan om de voorzieningen van uw kind te beoordelen
- Als u een EHCP heeft: vraag een jaarlijkse noodbeoordeling aan
- Als u geen EHCP heeft, overweeg dan om een EHC-behoeftenbeoordeling aan te vragen
- Als laatste redmiddel — neem contact op met Ofsted, de ombudsman of het SEND-tribunaal
Nuttige bronnen
- SEND-gedragscode (volledig document)
- IPSEA — gratis juridisch advies VERZENDEN
- Vind uw lokale SENDIASS
- SOS!SEN — onafhankelijk advies en ondersteuning
- Raad voor gehandicapte kinderen
- Blader door onze SEN-gidsen voor informatie over specifieke voorwaarden
Het systeem kan rommelig en bureaucratisch aanvoelen, maar de Praktijkcode bestaat om de rechten van uw kind te beschermen. Weet waar u recht op heeft, documenteer alles en wees niet bang om aan te dringen op wat uw kind nodig heeft. De wet staat aan jouw kant.