Jaki jest kodeks postępowania SEND?
Kodeks postępowania SEND (2015) to ustawowe wytyczne regulujące sposób identyfikacji, oceny i wsparcia dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i niepełnosprawnością (SEND) w Anglii. Dotyczy:
- Wszystkie szkoły ogólnodostępne (podstawowe i średnie)
- Szkoły specjalne
- Ustawienia z wczesnych lat
- Szkoły dalszego kształcenia
- Władze lokalne
- Usługi zdrowotne
Kiedy szkoła lub władze lokalne podejmują decyzję dotyczącą dziecka z SEND, muszą uwzględnić Kodeks postępowania. Oznacza to, że muszą go przestrzegać, chyba że mają bardzo dobry powód, aby tego nie robić.
Kluczowe zasady
Kodeks postępowania opiera się na czterech podstawowych zasadach:
- Należy wziąć pod uwagę zdanie dziecka i jego rodziców
- Udział dzieci i rodziców w podejmowaniu decyzji
- Znaczenie wczesnej identyfikacji i interwencji
- Większy wybór i kontrola dla rodziców i młodych ludzi w zakresie wsparcia
In plain English: your voice matters, your child's voice matters, problems should be caught early, and you should have a say in what support looks like.
Cztery obszary potrzeb
Kodeks identyfikuje cztery szerokie obszary specjalnych potrzeb edukacyjnych:
1. Komunikacja i interakcja
- Potrzeby związane z mową, językiem i komunikacją (SLCN)
- Schorzenia ze spektrum autyzmu (ASC)
- Trudności w rozumieniu lub używaniu języka
- Trudności w komunikacji społecznej
2. Poznanie i uczenie się
- Specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksja, dyskalkulia, dyspraksja)
- Umiarkowane trudności w uczeniu się (MLD)
- Poważne trudności w nauce (SLD)
- Głębokie i liczne trudności w uczeniu się (PMLD)
3. Zdrowie społeczne, emocjonalne i psychiczne (SEMH)
- Lęk i depresja
- ADHD
- Trudności w przywiązaniu
- Samookaleczenie
- Trudne zachowanie związane z podstawowymi potrzebami
4. Potrzeby sensoryczne i/lub fizyczne
- Upośledzenie wzroku
- Upośledzenie słuchu
- Upośledzenie wielozmysłowe
- Niepełnosprawność fizyczna
Wiele dzieci ma potrzeby obejmujące więcej niż jeden obszar. Etykiety są mniej ważne niż uzyskanie odpowiedniego wsparcia.
Co szkoły muszą zrobić
Podejście stopniowane
Kodeks wymaga, aby szkoły przestrzegały czteroetapowego cyklu dla dzieci z SEN:
- Oceń — rozpoznaj potrzeby dziecka poprzez obserwację, ocenę i konsultację z rodzicami
- Planuj — uzgodnij wyniki, wybierz interwencje i ustal jasny plan z rodzicami
- Rób — realizuj plan, a za edukację dziecka odpowiada wychowawca klasy
- Przejrzyj — oceń postęp, przejrzyj plan i dostosuj w razie potrzeby
Cykl ten należy powtarzać co najmniej trzy razy w roku, a na każdym etapie powinni być zaangażowani rodzice.
Raport informacyjny SEN
Każda szkoła ma obowiązek opublikować Raport informacyjny SEN na swojej stronie internetowej. To powinno Ci powiedzieć:
- Jak szkoła identyfikuje dzieci z SEN
- Jakie wsparcie jest dostępne
- Jak szkoła ocenia swoją ofertę
- Jak dostosowany jest program nauczania
- Co miał personel szkoleniowy
- W jaki sposób dzieci z SEN są włączane w zajęcia
- Jak szkoła wspiera dobrostan emocjonalny
SENCo
Każda szkoła musi mieć wykwalifikowanego Koordynatora ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych (SENCo). Ich rola obejmuje:
- Koordynowanie świadczeń dla dzieci z SEN
- Współpraca z rodzicami
- Zarządzanie asystentami nauczycieli i personelem pomocniczym
- Współpraca z agencjami zewnętrznymi
- Zapewnienie wdrożenia podejścia stopniowanego
- Przygotowanie do przeglądów EHCP
Twoje prawa jako rodzica
Kodeks postępowania przyznaje Ci określone prawa:
Informacja
- Musisz zostać poinformowany, jeśli Twoje dziecko zostanie umieszczone w rejestrze SEN
- Musisz otrzymać kopie planu wsparcia SEN swojego dziecka
- Musisz zostać zaproszony na spotkania przeglądowe (co najmniej trzy razy w roku)
- Możesz uzyskać dostęp do dokumentacji edukacyjnej swojego dziecka
Uwikłanie
- Należy poznać i rozważyć Twoje poglądy
- Powinieneś być zaangażowany w ustalanie celów i wybór interwencji
- W każdej chwili możesz poprosić o spotkanie z SENCo
- Możesz poprosić o ocenę potrzeb EHC
Wyzwanie
- Jeśli nie zgadzasz się z postanowieniami szkoły, możesz poprosić o spotkanie z dyrektorem szkoły
- Jeśli nie zgadzasz się z decyzją władz lokalnych dotyczącą EHCP, możesz odwołać się do SEND Tribuna
- Możesz uzyskać dostęp do bezpłatnej, bezstronnej usługi WYŚLIJ Informacje, porady i wsparcie (SENDIASS) w Twojej okolicy
- Możesz poprosić o mediację zanim udasz się do trybunału
Gdy system nie działa
Jeśli Twoje dziecko nie otrzymuje wsparcia, którego potrzebuje:
- Udokumentuj wszystko – zachowaj kopie listów, e-maili, planów i ocen
- Zgłoś swoje wątpliwości na piśmie – wyślij e-mail do SENCo i dyrektora szkoły
- Skontaktuj się z SENDIASS — Twoje władze lokalne muszą świadczyć tę bezpłatną i bezstronną usługę
- Poproś o formalne spotkanie w celu sprawdzenia świadczeń Twojego dziecka
- Jeśli posiadasz EHCP – poproś o coroczny przegląd w sytuacjach awaryjnych
- Jeśli nie posiadasz EHCP — rozważ złożenie wniosku o ocenę potrzeb EHC
- W ostateczności – skontaktuj się z Ofsted, rzecznikiem praw obywatelskich lub Trybunałem SEND
Przydatne zasoby
- WYŚLIJ Kodeks postępowania (pełny dokument)
- IPSEA — bezpłatna WYŚLIJ poradę prawną
- Znajdź lokalną SENDIASS
- SOS!SEN — niezależne porady i wsparcie
- Rada ds. Dzieci Niepełnosprawnych
- Przejrzyj nasze przewodniki SEN, aby uzyskać informacje na temat konkretnych schorzeń
System może wydawać się dżunglowy i biurokratyczny, ale Kodeks postępowania istnieje po to, aby chronić prawa Twojego dziecka. Wiedz, do czego masz prawo, dokumentuj wszystko i nie bój się zabiegać o to, czego potrzebuje Twoje dziecko. Prawo jest po Twojej stronie.