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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-19
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM46%
Nicht benachteiligtes RWM65%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-19%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 46%Nicht: 65%
Nat-Lücke: -18%
-27%
Leselücke
Nachteil: 54%Nicht: 81%
Nat-Lücke: -18%
-27%
Schreiblücke
Nachteil: 54%Nicht: 81%
Nat-Lücke: -18%
-26%
Mathe-Lücke
Nachteil: 54%Nicht: 80%
8%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 29%
Nat: 100
104
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 107
Nat: 100
100
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 108
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 46% | 65% | -19% |
| Lektüre | 54% | 81% | -27% |
| Schreiben | 54% | 81% | -27% |
| Mathematik | 54% | 80% | -26% |
| RWM Höherer Standard | 8% | 29% | -21% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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