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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-2
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM63%
Nicht benachteiligtes RWM65%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-2%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 63%Nicht: 65%
Nat-Lücke: -18%
-20%
Leselücke
Nachteil: 63%Nicht: 83%
Nat-Lücke: -18%
-24%
Schreiblücke
Nachteil: 63%Nicht: 87%
Nat-Lücke: -18%
1%
Mathe-Lücke
Nachteil: 75%Nicht: 74%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 4%
Nat: 100
103
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 105
Nat: 100
100
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 103
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 63% | 65% | -2% |
| Lektüre | 63% | 83% | -20% |
| Schreiben | 63% | 87% | -24% |
| Mathematik | 75% | 74% | 1% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 4% | -4% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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