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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
4
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM54%
Nicht benachteiligtes RWM50%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
4%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 54%Nicht: 50%
Nat-Lücke: -18%
7%
Leselücke
Nachteil: 62%Nicht: 55%
Nat-Lücke: -18%
16%
Schreiblücke
Nachteil: 76%Nicht: 60%
Nat-Lücke: -18%
-3%
Mathe-Lücke
Nachteil: 62%Nicht: 65%
8%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 5%
Nat: 100
101
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 100
Nat: 100
102
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 102
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 54% | 50% | 4% |
| Lektüre | 62% | 55% | 7% |
| Schreiben | 76% | 60% | 16% |
| Mathematik | 62% | 65% | -3% |
| RWM Höherer Standard | 8% | 5% | 3% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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