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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-28
%
Der Abstand ist größer als der nationale Durchschnitt
Benachteiligtes RWM54%
Nicht benachteiligtes RWM82%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-28%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 54%Nicht: 82%
Nat-Lücke: -18%
-29%
Leselücke
Nachteil: 62%Nicht: 91%
Nat-Lücke: -18%
-18%
Schreiblücke
Nachteil: 69%Nicht: 87%
Nat-Lücke: -18%
-18%
Mathe-Lücke
Nachteil: 69%Nicht: 87%
31%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 22%
Nat: 100
105
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 108
Nat: 100
108
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 111
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 54% | 82% | -28% |
| Lektüre | 62% | 91% | -29% |
| Schreiben | 69% | 87% | -18% |
| Mathematik | 69% | 87% | -18% |
| RWM Höherer Standard | 31% | 22% | 9% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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