检查类型
在新框架下，检查有以下几种类型：
分级检查
这些是最全面的，并会产生详细的报告卡。它们通常持续两天，并涉及一组检查员。所有学校都会在检查周期的某个时刻接受分级检查。
不分级检查
较短的检查（通常一天）检查学校是否继续提供良好的教育标准。以前称为“第 8 节”检查，如果检查员发现问题，可以将其转换为全面分级检查。
紧急检查
由严重担忧引发——安全问题、标准显着下降或投诉。
检查前
通知
学校通常会收到例行检查的一个工作日通知。首席检查员通常在周二下午给班主任打电话，进行周三至周四的检查。
在此通话期间，检查员将：
- 确认实际安排
- 索取关键文件（单一中央记录、课程计划、自我评估）
- 讨论任何特定的重点领域
- 询问最近是否有任何重大变化
学校做什么
在调用和检查之间：
- 家长会收到有关检查的短信或电子邮件
- 工作人员听取简报
- 文件已准备好
- 学校自评完成
您可能会收到 Ofsted Parent View 调查的链接 - 请完成该调查，检查员会阅读每条回复。
检查期间
第一天
- 上午 8:00： 检查员到达并与班主任会面
- 8:30-9:00: 参观学校，观察一天的开始
- 早上： 课程参观（他们观察许多课程的部分内容，通常每节课 15-20 分钟 - 他们不会“评判”个别教师）
- 休息时间： 观察行为、学生互动
- 午餐时间： 与工作人员讨论，审查文件
- 下午： 更多的课程参观、工作审查（查看学生的练习本）、与学科带头人会面
第二天
- 上午： 后续课程参观、与州长的会议、与特定学生群体的讨论
- 午餐时间： 与家长讨论（有时）
- 下午： 反馈准备
- 3:30-4:00: 向班主任和理事长提供正式反馈
检查员实际上看什么：
在教室里：
- 课程是否经过精心规划和排序？
- 教师是否了解他们所教的内容？
- 学生是否学习并记住了所教的内容？
- 行为管理得好吗？
- 弱势学生和有特殊教育需要的学生是否得到有效支持？
在书籍和工作中：
- 各学科的工作是否达到良好标准？
- 是否有随时间推移而进展的证据？
- 是否使用评估来识别和解决差距？
- 对所有学生的期望都很高吗？
与学生交谈：
- 他们感到安全吗？
- 如果他们有疑虑，他们知道该怎么做吗？
- 他们可以谈论他们正在学习的内容吗？
- 他们为自己的学校感到自豪吗？
与工作人员交谈：
- 他们感受到领导的支持吗？
- 工作量是否合理？
- 对职业发展有帮助吗？
- 保护程序是否明确？
检查后
报告草稿
学校会在 18 个工作日内收到报告草稿。班主任可以检查事实的准确性，但不能质疑检查人员的专业判断。
已发表的报告
最终报告将在检查后 30 个工作日内发布在 Ofsted 网站上。在新系统下，这采取详细的成绩单的形式，而不是单一的标题等级。
接下来会发生什么
- 如果报告卡确定了需要改进的领域，学校必须制定行动计划
- 引起关注的学校可能会接受额外的监督访问
- 存在严重薄弱环节或采取特殊措施的学校得到大力支持和密切监测
家长如何做出贡献
- 随时获取完整的 Ofsted 家长视图 — 您的反馈直接影响检查
- 如果被邀请，在检查期间参加家长会议
- 阅读报告发布后
- 询问学校他们正在对确定需要改进的领域采取哪些措施
有用的资源
- Ofsted 家长观点
- 如何查找您学校的 Ofsted 报告
- Ofsted 框架和手册
- 在 What School 上查看任意学校的 Ofsted 信息
Ofsted 检查可能让人感觉很重要——因为事实确实如此。但它们的目的是确保每个孩子都能接受良好的教育。作为父母，您的声音是该过程的一部分。使用它。